四川甘孜州：信息化讓教育走上發(fā)展“高速路”

發(fā)布時間:2015-10-29 11:08:39

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　 “越是落后，越是要大力發(fā)展教育信息化，窮州更要辦現(xiàn)代化的教育！”日前，四川省教育信息化推進(jìn)工作現(xiàn)場會在甘孜藏族自治州舉行。作為經(jīng)濟(jì)總量排名長期墊底的“窮州”，甘孜州對教育信息化的重視讓與會代表深受觸動。　

　　近年來，甘孜州將信息化作為教育扶貧、追趕發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平的重要手段，讓藏區(qū)教育一改過去貧窮落后的面貌，呈現(xiàn)出喜人的變化。　

　　搭建教育信息化中樞平臺　

　　康定市環(huán)山東路2號，有著“智慧大腦”之稱的甘孜智慧教育云服務(wù)中心就坐落于普通的樓群中。　

　　“康巴網(wǎng)校”是該中心的實(shí)體機(jī)構(gòu)。走進(jìn)網(wǎng)校的遠(yuǎn)程聽課與管理視頻調(diào)度室，記者看到，工作人員正通過大屏幕查看各地正在進(jìn)行的講課現(xiàn)場視頻，甘孜州內(nèi)教師只要注冊一個賬號，就可以通過州教育資源網(wǎng)聽課、評課。　

　　甘孜州州長益西達(dá)瓦認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)讓民族教育有機(jī)會實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，在較短時間內(nèi)趕上內(nèi)地的先進(jìn)教育水平，實(shí)現(xiàn)教育均衡。　

　　從2009年開始，甘孜州財政每年補(bǔ)助信息化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500萬元，2013年州級財政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)又提高到2000萬元；各縣積極整合費(fèi)用以1∶1配套，全力投入教育信息化。過去3年，甘孜州投入約3億元支持教育信息化建設(shè)。　

　　“看起來我們一次性投入了大量資金壓力很大，實(shí)際上是一本萬利的事。”甘孜州教育局局長嘎絨擁忠說，信息化給教育帶來的紅利遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這些投入，拿教師培訓(xùn)來說，甘孜州短短半年就施行了9萬人次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，如果按傳統(tǒng)方式，沒有幾千萬元根本干不下來，而現(xiàn)在沒花一分錢，還免除了老師舟車勞頓之苦，“我們要算大賬、算長遠(yuǎn)賬”。　

　　目前，甘孜州智慧教育“云服務(wù)”實(shí)現(xiàn)全覆蓋，成功建成“三通兩平臺”。教育城域網(wǎng)覆蓋學(xué)校732所，占全州學(xué)校總數(shù)的71%，實(shí)現(xiàn)有電學(xué)校網(wǎng)絡(luò)校校通；班班通設(shè)備覆蓋全州3882班，占全州班級數(shù)的83%，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)中心校及以上學(xué)校班班通覆蓋率100%；建成計算機(jī)教室323間，師機(jī)比達(dá)到2∶1，生機(jī)比達(dá)到6∶1，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)中心校及以上學(xué)校至少有一間計算機(jī)教室；全州通網(wǎng)通電學(xué)校人人擁有網(wǎng)絡(luò)學(xué)校空間。　

　　讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校從“前端”變?yōu)楦悠h(yuǎn)學(xué)校的“遠(yuǎn)端”　

　　教室里，講臺上的老師“不見了”，學(xué)生們目光所及處，是電子白板上播放的視頻里老師神采飛揚(yáng)的畫面——這是近日記者在康定中學(xué)高一（15）班看到的場景。視頻中授課的是成都七中高一化學(xué)老師。　

　　借助信息化技術(shù)，前端和遠(yuǎn)端學(xué)校同步直播上課的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在甘孜州各學(xué)校早已不是什么新鮮事。早在2002年，康定中學(xué)就與成都七中東方聞道網(wǎng)校合作，開辦高中遠(yuǎn)程直播教學(xué)班，成為甘孜州最早吃“螃蟹”的學(xué)校。　

　　“剛開始也有很多不適應(yīng)，特別是老師的職責(zé)如何重新定位。”康定中學(xué)校長陳軍介紹說，直播教學(xué)中，正課都由前端學(xué)校教師實(shí)施，遠(yuǎn)端學(xué)校的教師則“退居二線”。“這樣一來，我們的老師還能干什么呢？長期不給學(xué)生上正課了，老師的教學(xué)能力是不是會下降呢”？　

　　這種擔(dān)憂很快被打消。因?yàn)閷W(xué)情不同，康定中學(xué)的學(xué)生聽完成都七中老師的課后效果也參差不齊，而這時就需要本地老師查缺補(bǔ)漏，有針對性輔導(dǎo)。“我們要求老師們從‘教師’變成‘導(dǎo)師’，做學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者、學(xué)習(xí)活動的管理者”。　

　　康定中學(xué)先行先試的經(jīng)驗(yàn)很快在全甘孜州推廣，并擴(kuò)大到初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段。　

　　但如果全部實(shí)行內(nèi)地優(yōu)質(zhì)學(xué)校直播（錄播）教學(xué)，將內(nèi)地學(xué)校老師的課堂原封不動地搬入大山深處的學(xué)校，可能又會出現(xiàn)“水土不服”的情況。　

　　怎么辦？甘孜州教育局想到了構(gòu)建本土的直播教室，讓康定市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校從前端變?yōu)楦悠h(yuǎn)學(xué)校的“遠(yuǎn)端”。通過建立上接下連的教育信息化“中樞機(jī)構(gòu)”，建立“省內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)優(yōu)質(zhì)”“州內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)薄弱”的機(jī)制。　

　　教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量同步提升　

　　智慧教育云服務(wù)中心的搭建，給甘孜州教育信息化鋪上了暢通無阻的“信息化高速公路”，但要借助高速公路徹底改變甘孜州教育相對落后的面貌，則需要一大批具備信息化教育能力的教師。　

　　甘孜州電教館館長何光良介紹，利用搭建好的遠(yuǎn)程教育平臺，甘孜州開始推行常態(tài)化遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，每所學(xué)校組建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，每天通過網(wǎng)絡(luò)開展一小時的教師素質(zhì)能力數(shù)字化交互式培訓(xùn)。　

　　截至目前，全州建成遠(yuǎn)程師訓(xùn)室272間、聽課教室272間。總計開展“每天1小時”培訓(xùn)284節(jié)次，參訓(xùn)人數(shù)9萬余人次；實(shí)現(xiàn)全域內(nèi)教育教學(xué)、學(xué)校管理、行政辦公、師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)數(shù)字化、智能化。　

　　信息化成為甘孜州培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的一條捷徑，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與備課讓甘孜州一大批教師快速成長，不少教師在全省教學(xué)大賽中斬獲獎項(xiàng)。　

　　2012年，康定中學(xué)高中網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)班學(xué)生毛鑫被清華大學(xué)錄取，實(shí)現(xiàn)了甘孜州本土培養(yǎng)清華學(xué)生零的突破。近3年，該州高考本科上線人數(shù)逐年遞增，2015年本科硬上線達(dá)415人；初中升學(xué)率逐年提高，今年初中升學(xué)率達(dá)到100%。教育信息化讓甘孜老百姓看到了實(shí)實(shí)在在的成效。

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