同時，《通知》提出在職業教育中培育新型職業農民，建立公益性農民培養培訓制度，提高涉農專科三農服務能力。

　　職業教學：專科高職逐步實行學分制

　　通知表明，推動職業教育創新發展，將要推進分類考試招生，健全“文化素質+職業技能”的考試招生辦法。

　　根據不同生源特點和培養需要，規范實施?？聘叩嚷殬I院校以高考為基礎的考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生、面向中職畢業生的技能考試招生、中高職貫通招生、技能拔尖人才免試招生。同時，研究制訂職業院校應屆畢業生進入高層次學校學習的辦法，拓寬和完善職業教育學生繼續學習通道。逐步擴大高等職業院校招收有實踐經歷人員的比例。適度提高?？聘叩嚷殬I院校招收中等職業學校畢業生的比例和本科高等學校，特別是應用技術類型本科高校招收職業院校畢業生的比例。

　　職業教育研修也將突破舊貌，通過建立學分積累與轉換制度加以實現。通知稱，將推動?？聘叩嚷殬I院校逐步實行學分制，推進與學分制相配套的課程開發和教學管理制度改革，建立以學分為基本單位的學習成果認定積累制度；開展不同類型學習成果的積累、認定，建立全國統一的學習者終身學習成果檔案（包含各類學歷和非學歷教育），設立學分銀行；在堅持培養要求的基礎上，探索普通本科高校、高等職業院校、成人高校、社區教育機構之間的學分轉移與認定。

　　職業教師：企業實踐累計不少于6個月

　　職業教育教師一直在職業教育中占據關鍵位置。通知介紹，將繼續推進高水平大學和大中型企業共建“雙師型”教師培養培訓基地，探索“學歷教育+企業實訓”的培養辦法；完善以老帶新的青年教師培養機制；建立教師輪訓制度；專業教師每五年企業實踐時間累計不少于6個月。

　　支持專科高等職業院校按照有關規定自主聘請兼職教師，學校在編制年度預算時應統籌考慮經費安排；支持兼職教師或合作企業牽頭教學研究項目、組織實施教學改革；把指導學生頂崗實習的企業技術人員納入兼職教師管理范圍。將企事業單位兼職教師任教情況作為個人業績考核的重要內容。兼職教師數按每學年授課160學時為1名教師計算。

　　職業教育想要持續發展，還要推進畢業證書與職業資格證書對接。完善教師專業技術職務（職稱）評聘辦法，將師德表現、教學水平、應用技術研發成果與社會服務成效等作為高等職業院校教師專業技術職務（職稱）評聘和工作績效考核的重要內容，有條件的地方可以實行單獨評審。根據職業教育特點、比照本科高等學校核定公辦專科高等職業院校教職工編制；新增教師編制主要用于引進具有實踐經驗的專業教師。全面推行按崗聘用、競聘上崗；制訂體現高等職業教育特點的教師績效評價標準，績效工資內部分配向“雙師型”教師適當傾斜。原則上55歲以下的教授、副教授每學期至少講授一門課程。

甘肅軌道交通運輸技工學校西校區
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