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還有很多家長沒意識到家庭教育是不可替代的

發布時間:2015-12-16 09:27:44

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　　1966年，美國人科爾曼向國會遞交了“機會均等調查研究報告”：在此以前，人們只知道黑人學生的文化教育水平相對較低，而且越往后差距越大，大多數人以為這種差距主要是學校的辦學條件造成的。而經科爾曼調查發現，造成黑人學生學習水平低的原因，主要是學生的家庭背景。

　　在我國，上世紀八九十年代之前，大多數家庭的經濟條件都差不多，孩子在學習上靠的是學校教育和自然成長，但時至今日，學校規范辦學使得受教育者的差異在縮小，而家庭的經濟條件、家長素質都發生了巨大變化，家庭教育對孩子學習的影響越來越重要。

　　首先，0至3歲是人生的黃金時段，從大腦發育來看，3歲之前時間貴如金。兒童3歲時大腦接近成人的重量，而孩子的體重要到10歲才達到成人的50%。3歲之前孩子大腦發育大大超過了身體發育的速度，3歲前也是人智力發展的高峰階段。很多家長認為，孩子3歲前什么也不懂，有人照顧，餓不著、渴不著就行，這種認識耽誤了孩子最為寶貴的時間。3歲前，家長養育孩子的方法是否科學對孩子的影響是巨大的。

　　其次，晚上和節假日在家學習的情況是產生學習差距的重要原因之一。孩子晚上在家學習，自由度大，對會學習的學生來說，是自我支配的黃金時間，能與白天的學習互相補充。但對不會學習的孩子來說，做完作業就萬事大吉了。據計算，學生一年的節假日是170天，在校上學的時間是195天。這么多的自由支配時間，管理和利用的好壞，效率的高低，深深地影響著孩子的學習效果。

　　再次，家庭背景與學習成績有很強的相關性。《2014中國城鄉家庭教育現狀白皮書》課題組在全國范圍內隨機抽取10.83萬名中小學、幼兒園學生家長進行問卷調查。數據顯示，不知道教育方法的家長占37.82%；沒時間教育孩子的占26.19%，這意味著近七成孩子的教育已成為我國父母最大的知識“短板”。

　　家長雖然越來越關注孩子的學習和成績，但相當比例的家長并沒有任何幫助孩子的辦法和措施，而是成了孩子學習的監督者、控制者和壓力制造者，很多家長看似關心孩子的學習，實際上是在幫倒忙。家庭學習環境好壞，家長教育孩子的水平高低已經成為影響孩子學習效果的主要因素。

　　家庭是孩子最重要的成長基地，家庭教育是任何教育不能代替的，家長必須認識到家庭對孩子學習和成長的影響，要讓孩子不輸在學習上，首先要做到讓孩子不輸在家庭教育上，家長必須從改變、提升自己做起，為孩子創設良好的家庭學習環境和氛圍。