在一摞厚厚的優秀鄉村教師事跡材料里，我們的目光停留在一張有著明朗笑臉的照片前。她，是湖南省漢壽縣太子廟鎮中學教師覃宇華，一個選擇了獨特人生道路的80后女孩。

　　覃宇華醫科大學畢業，曾在省城醫院工作，但是，23歲那年，她拋舍了省城待遇優渥的工作和舒適的家庭，來到鄉村學校，甘守寂寞與清貧，享受著鄉村教育別樣的安寧與幸福。

　　一本書：讓她從省城回到了鄉村

　　覃宇華的母親也是一名教師，35年來一直堅守在鄉村基層學校，直到退休。覃宇華從小就夢想著像媽媽一樣做一名教師。可遺憾的是，考大學的時候，覃宇華上了一所醫科大學，畢業后在省城長沙一家醫院工作。雖然衣食無憂的生活令人稱羨，但覃宇華心底始終念念不忘自己的教師夢。工作一年多后，23歲的她最終選擇了從省城回到鄉村，在母校漢壽縣太子廟鎮中學當代課教師。

　　“為什么要回到農村教書？”“好不容易在省城找了工作，安了家，為什么還回到鄉里來？”“自己吃苦也就算了，別人都想方設法將孩子送到省城上學，你卻把孩子從省城帶到這里。”覃宇華的“回歸”讓許多人不理解，大家都覺得她很“傻”。

　　面對種種質疑，覃宇華幽默地說：“我自打在娘胎就開始站講臺，從事教育工作或許與當年的胎教有關吧。掙錢是為了生活，但生活不一定是為了掙錢，當教師是我一生的追求。”

　　剛從省城回到鄉村的時候，在長沙待了7年的覃宇華非常不適應：“天一黑，小鎮上就沒人在外走動了。省城有精彩豐富的夜生活，可是在鄉村，想上網都沒有網絡，想看電視也沒幾個臺，連平時常看的湖南衛視都收不到。”

　　巨大的生活反差并沒有動搖覃宇華扎根鄉村教育的決心。“20年前我看過路遙的一部小說《人生》，書中的主人公過著‘一只腳在農村另一只腳在城市’的生活。從那時起，小說所體現的價值觀就像一顆種子在我心里生了根。”覃宇華笑著說，“雖然我的愛人至今仍留在省城工作，每個周末我都要開車兩三個小時才能趕回家，但我仍然很喜歡這樣的生活。” 

　　一個節目：讓她走上課改之路

　　Close your eyes（閉上你的眼睛）、Touch your ears（摸摸你的耳朵）、Open your mouth（張開你的嘴巴）……在歡快的音樂聲中，學生們高舉雙手，一邊模仿覃宇華的動作，一邊跟著她大聲地朗讀。上課才幾分鐘，覃宇華執教的英語課堂就已經熱鬧開來，猜單詞、做游戲……很難想象，一所鄉村中學的英語課也能這般有趣。

　　而這樣的課堂效果可不是一開始就有的。

　　初上講臺時，并非師范科班出身的覃宇華，只能帶著新奇和忐忑，喋喋不休地講著預備好的講義。課講了不到5分鐘，本來對新教師還有些好奇和忌憚的學生就戳穿了她的“老底”，開始調皮搗蛋。睡覺的、講話的、開小差的……學生們用各種行為表達著對覃宇華的抵觸和不滿。

　　這是怎么回事？上課前，覃宇華還信心滿滿，以為自己能對課堂掌控自如，以為學生會聽得津津有味，這樣的結果讓她很受傷。那段日子，每次上講臺，她的內心都要掙扎一番，甚至有些恐懼。覃宇華的內心曾不斷閃回這樣的念頭：“走吧，回省城！”

　　正當覃宇華迷茫苦惱的時候，一天晚上，她無意間看到了中央電視臺10套節目里的新課改宣傳片——“做新課改的先行者，從固有的模式中跳出來！”一語驚醒覃宇華，她忽然有種豁然開朗的感覺。“當課改的先行者，也許這就是我來這里的使命。”覃宇華暗暗地對自己說。

　　心動不如行動。覃宇華擬定計劃，研究教材，提取重點。她從以前從事的藥檢工作中得到啟示，上課也得像藥檢一樣優化程序，才能達到啟發學生思維提高學習效率的目的。為了讓課改理論更多地應用于實踐，她主動要求當班主任，讓自己更接近學生，更能了解孩子的心理和思維特點。漸漸地，覃宇華發現學生們變了，“他們開始融入課堂，對我的課感興趣了！”從那時開始，覃宇華開始如饑似渴地學習探索，每天都沉浸在探索和發現之中，身體中仿佛注入了新的血液，活力四射。

　　如今，覃宇華已成為一名有編制的教師。因為工作表現出色，她多次榮獲縣級榮譽，2010年、2014年先后兩次榮立市三等功和二等功。

　　一身醫技和愛心：讓她成為學生的朋友

　　隨著教書日久，覃宇華漸漸領悟到，教師不應該只是教育者，更應該成為孩子們的朋友。

　　2009年夏天，學生小順光著腳在校園的雜草中玩耍時，不小心被蝮蛇咬傷，腳趾一下子就紅腫起來。覃宇華憑著自己當過醫生的經驗，當即扯下身上一片衣袖綁住小順的腳，為他吸完毒液后，背起小順就朝醫院跑，瘦弱的身軀在那一刻好像有了無窮的力量。小順脫險了，他的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊刷刷來到覃宇華家表示感謝，小順的媽媽緊緊握著覃宇華的手，噎咽著說：“覃老師，是你救了小順，如果你不嫌棄的話，以后他就是你的干兒子。”6年過去了，至今逢年過節，兩家人還像親戚一樣走動。

　　去年下學期臨近期末的一天，小雨加雪一直下個不停。第一節課預備鈴聲響了，覃宇華像往常一樣站在教室門口，發現教室里的氣氛有些奇怪。學生們都盯著小偉，而且是一副幸災樂禍的表情。“今兒個是怎么啦？”覃宇華心里嘀咕著。

　　“報告覃老師，”班長站起來，“小偉下課時將班上的竹掃帚燒了烤火。”原來如此！覃宇華并沒有像學生們期望的那樣教訓小偉，她把書放到講臺上后，轉過身走近小偉，看見他衣衫單薄，渾身哆嗦，穿著一雙破舊的鞋子，褲子濕到了膝蓋，一身狼狽。覃宇華當即對學生們作了學習安排，把小偉叫到自己家里，端來熱水讓他洗腳，并拿出干凈暖和的褲子和鞋給他換上，同時親切地告訴他：“以后有了困難，可以來找老師，但不能用損壞公物的方式解決問題。”“覃老師，我再也不損壞公物了。”小偉說著流下了淚水。

　　一路走來，覃宇華付出了許多，收獲也多。孩子們的家里大多不富裕，但艱苦的生活卻讓他們學會了感恩。小順為她提來了家里好不容易打下的山茶油，鳳嬌給她帶來了家里攢了很久的土雞蛋……有的孩子說：“覃老師，您身體不好，我給您捶捶背吧。”覃宇華說：“禮物雖小，卻見真情，每當這個時候，我都覺得回來當老師是我最幸福的選擇。”

　　在不斷的歷練和蛻變中，覃宇華也在不斷成長，也慢慢領悟到教育的本質和人生的真諦。“每一個人年少的時候都曾有過迷茫，但當你真心地找到當初想要的東西，并且一直堅持著這份純真，踏實地走腳下的路的時候，內心會越來越平和，也越來越強大。”

　　學生送走一批又一批，教師調走一茬又一茬，覃宇華卻一直沒動過地方，一直堅守在太子廟鎮中學，因為這里有她兒時的鄉村教師的夢想和追求……