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政府推出“家庭教育課程”要注意些什么

發布時間:2016-01-20 11:11:25

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　　“問題孩子”的背后通常有“問題家長”，因此，提高家長的教育素質，是推進教育改革、提高教育質量的重要途徑。蘇州市將家庭教育率先納入政府公共服務體系，不僅確保了財政撥付，還著手開發家庭教育課程，不能說力度不大。但看了新聞，筆者還是有些疑慮：

　　其一，這套家庭教育課程有一個“高大上”的編委，主任由一位副市長擔任，編委中包括財政、人社、團委、關工委等部門負責人。如此帶有鮮明行政色彩的班子，能不能編出一套專業的家長讀本，顯然要畫上一個問號。

　　其二，家長的素養參差不齊，而且對如何培養孩子大多有著自己的見解。政府邀請家庭教育專家開發家庭教育課程，必須避免理念灌輸的方式和過于專業化的風格。否則，就會引起大部分家長的反感，使得這個課程項目成為勞民傷財、費力不討好的瞎忙。家長讀本既要照顧家長的文化差異，又要考慮如何方便家長理解和操作。

　　因此，最好的家長讀本應當是淺顯易懂而又生動有趣的案例解讀。案例解讀可以將深奧難懂的教育理念融入故事當中，便于家長通過對比、反思達到激濁揚清、取長補短、擇善而從的目的，這遠比板著面孔的理論說教和灌輸更有效果。只有讓家長在不同教育理念的激蕩和碰撞中產生觸感和痛感，才能將先進的教育理念鍥入他們的思想，從而從根本上提升他們的教育素養，改變不良教育行為和習慣，達到家校合一、家校同步的教育境界。

　　在此基礎上，學校要盡可能利用家長學校、家長讀書會和家校QQ群等多種平臺，按照讀本要求有計劃地組織家長參與案例分析和問題討論。這樣就可以最大程度發揮家庭教育課程的價值，最終轉化為廣大家長的教育素養。