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重獎“藍領冠軍”有三大導向意義

發布時間:2016-01-27 01:32:18

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　　中國要打造“中國制造”的升級版，就必須為技能人才提供成長、成才、實現價值的發展空間，培養出更多擁有高素質的“藍領冠軍”。

　　18日，世界技能大賽金牌得主鐘世雄回鄉報告會在廣東潮州市饒平縣技工學校舉行。會上，鐘世雄獲得市縣兩級15萬元的獎勵，加上此前所獲國家和省級獎勵，鐘世雄已因奪得世界“藍領冠軍”而共獲各級獎勵95萬元。去年9月，21歲的鐘世雄還被母校廣東省機械技師學院聘為高級技師，并享受副教授待遇。

　　有些網站轉載這則新聞時，有意突出“95萬元獎金”“副教授待遇”等元素，仿佛這些嘉獎對一個“技校生”來說有些過譽。其實很多人可能不知道，世界技能大賽被譽為“世界技能奧林匹克”，是當今世界地位最高、規模最大、影響力最廣的職業技能賽事——而鐘世雄和隊友代表中國實現了金牌零的突破。

　　換句話說，鐘世雄等人摘得的那枚金牌的分量，絲毫不亞于奧運會冠軍。既然劉翔、孫楊等人能享受各種物質獎勵和政治待遇，“藍領冠軍”鐘世雄成為“人生贏家”實屬理所應當。從國務院、人社部的表彰，到廣東省、潮州市的獎勵，有關方面正是想通過典范和榜樣的作用，向全社會傳遞三個有導向意義的信號。

　　第一個信號是，“職教低人一等”的落后觀念亟待糾正。長期以來，很多人對職教和技校不夠了解，形成了重視學歷教育、輕視職業教育的偏見。在一些家長的觀念中，技校畢業生只能從事一些社會地位低的苦活、臟活、累活，唯有讀大學才能當干部、當白領。但事實上，如今很多專業能力強的“高級藍領”待遇已經不輸名校畢業的本科生、研究生，社會大眾在看待技工時該摘掉有色眼鏡了。

　　第二個信號是，各地政府對職教的扶持力度應該更大。在去年的世界技能大賽中，廣東選手共摘得2金3銀3銅和4個優勝獎，獎牌數占中國代表隊的“半壁江山”。廣東的技工教育領先全國獨占鰲頭，省內技校就業率高達98%以上，離不開地方政府部門對技工教育工作的重視和政策扶持。通過政策引導，培養更多技能人才，在產業轉型升級中搶占先機，這種思路對其他地區都有借鑒意義。

　　第三個信號是，發展職教應成解決就業難題的一個重要方向。從北京大學教育學院教育經濟研究、北京市教委等發布的調查數據來看，在學歷教育遭遇“就業寒冬”時，專科畢業生、技校生的就業情況要好很多。事實上，中國當前大學太多、太濫，畢業生競爭力偏弱，而職高、技校數量太少，本身就是不合理的。在推進教育改革的過程中，適當增強職業教育的比重，是比較務實的改革方向。

　　放眼世界，德國、日本、美國等工業強國都是技師、技工大國。但截至2014年底，我國的技能勞動者共有1.57億人，其中高技能人才僅有4136萬人，與經濟社會發展的需求尚不匹配。中國要打造“中國制造”的升級版，就必須為技能人才提供成長、成才、實現價值的發展空間，培養出更多擁有高素質的“藍領冠軍”。