我和我妻子在對待兒子的教育上意見基本一致，比如培養自理能力、受挫能力，不嬌慣等。但身邊的朋友看到她在微信中分享的照片后，卻說我們是虐待孩子，也有人諷刺她“會生活”，或直接或間接地表達不贊同的意見。　

　　沒有專家可以解決所有孩子的問題　

　　所有肯獨立思考、愿意堅持自己信念的家長，都會遇到類似的問題?！?/p>

　　我和女兒小丸子的爸爸個子都不高，小丸子從小也是瘦瘦小小的。我們一直堅持自己的育兒理念，類似的議論，我們遇到過很多很多。　

　　就在前幾天，我們帶小丸子去游泳，就遇到一位老人家懷著特有的優越感問我：“你們的孩子很小吧，太瘦了，不適合來游泳啊。”我說：“孩子的年齡不小，只是長得瘦而已。”那位老人家就驕傲地說：“我們孩子就是吃飯好，愛吃肉。”　

　　我回頭，看到一位明顯屬于肥胖體型的女孩兒，一看就大致知道她們家的養育觀念和生活習慣。但我并不想和這位老人家講道理，或者較勁問她是怎樣把孩子喂得那么“好”的。　

　　我有一位朋友是生物學女博士，她和老公都堅信科學養育孩子的觀念，很多做法和傳統的育兒方式大相徑庭。比如他們經常給孩子穿得很少，比其他的孩子要少好幾件。于是一旦帶孩子出門，就會收獲一路的“關懷”“非議”和“指責”，一次甚至聽到一群老太太在背后討論“這家的孩子是不是親生的”。　

　　對此，我的觀點是：每個孩子都是獨一無二的，每個家庭都是千差萬別的，從來都沒有一套教育方法可以放之四海而皆準，也從來都不存在一個教育專家可以解決所有孩子的問題。　

　　正因為如此，在童書媽媽公眾號開啟的第一天，我就給自己立下了一條規矩：永遠不充當教育專家，只做教育生活的分享者?！?/p>

　　每個孩子不一樣，家庭環境不一樣，父母的價值觀也不一樣。沒有最好的、最先進的養育方式，只有最適合自己孩子的方式，其結果也只有這個家庭和這個孩子才會甘苦自知?！?/p>

　　我們并不認為自己的方式一定是對的，并不教導別人按照我們的方式去做。同理，我們也不希望別人無端地指責我們的方式，讓我們去改正?！?/p>

　　不隨波逐流需要一顆“大心臟”　

　　該如何面對熱心人士的幫助或者批評呢？　

　　我發現，那些特別喜歡比較、幫人支招的人，往往是先找出他自己的優勢，然后去挑你孩子的缺點。譬如瘦弱、個子小、皮膚黑、反應慢、成績差、害羞、膽小、貧窮、弱勢……他之所以去批評你，其實是滿足自己的虛榮心?！?/p>

　　當一個人擁有獨立思考的能力，按照自己的想法去做任何事情的時候，就會遇到這樣的批評。在每個時代、每個地方都會遇到，幾乎無法逃避?！?/p>

　　也就是說，他們的批評其實和你怎么做無關，只要你和他不一樣，他就會出于“你怎么敢和我們不一樣”而去批評你。不一樣本身，就是他批評你的理由。　

　　知曉了這個原因，自然就知道該如何應對那些批評了?！?/p>

　　面對這樣毫無技術含量的批評，我寧肯回應以寬容。因為我知道，以牙還牙就會把自己降低到同樣無知和粗魯的地步。就像我的微信公眾號有時會收到類似“你的教育觀念和方法，都是錯誤的，不要出來害人了”的留言。對于這種毫無由頭，一上來就扣帽子的批評，我的應對方法就是一笑了之?！?/p>

　　丸子爸爸對我說，出來做事情要有一顆“大心臟”，要能夠接受無理的指責甚至謾罵。其實，每個家庭養育自己的孩子，要堅持自己的信念和做法，不隨波逐流，也需要有一顆“大心臟”?！?/p>

　　在中國特有的隨大溜文化背景下，我很敬佩和欣賞那些在所有人都闖紅燈時停下來等綠燈的人，那些不給孩子報補習班的人，那些不按成績搞排名、鼓勵每個學生進步的人，那些在課堂上質疑標準答案，對老師的錯誤說不的人，甚至那些當年第一個穿喇叭褲、燙爆炸頭、唱流行歌曲、讀西方小說、看新浪潮電影的人……敢于和別人不一樣，本身就需要莫大的勇氣?！?/p>

　　找到自己的價值比什么都重要　

　　堅持自己的信念其實不難，只要認同四項基本原則?！?/p>

　　原則一：多數并不就是對的，順應并不意味著會占便宜?！?/p>

　　很多人盲目地認為，“大多數”就意味著安全、合理和潮流。其實，“大多數”往往是權衡后妥協的結果，是削弱了個體需求后的統一標準，而養育孩子卻是不折不扣的個體行為，而且是不可逆的單一時間維度的事情。　

　　很多事情，家長明知不對還讓孩子去做，只因為“別人都這么做”。比如報很多補習班、每天寫作業到半夜、過度重視成績，讓孩子產生厭學心理，對孩子的傷害遠遠大于得到的“便宜”?！?/p>

　　原則二：成長是一輩子的事情，對某些暫時的事情要階段性地忽視?！?/p>

　　比如孩子的身高體重和成績名次。一個人該長多高、多壯，早長或晚長，和他的成就與幸福沒有必然關系，根本不值得驕傲或焦慮。一個人的氣質和思想，顯然遠比外形要重要得多。比如馬云比全國90％以上的人都矮小和丑陋，但絲毫不影響他的成就超過90％的人?！?/p>

　　孩子認字兒快點兒、慢點兒，成績好點兒、差點兒，更不是決定一個人最終成就的根本。成績好只能說明孩子適合了這種測試的方式。很多成績不好的孩子，正因為沒有把精力全都放在考試上，培養了其他的愛好和能力，長大后反而取得了更大的成就?！?/p>

　　原則三：沒有自我的孩子沒有前途，孩子的自我認知和獨立思考能力是最寶貴的。　

　　我們的教育過于重視知識學習，而忽略塑造孩子的自我認知。后者是源頭，前者只不過是枝杈而已。孩子找到自己的根，才能找到自己的生長方式，長出枝杈和葉子。用一套標準嚴格要求所有的孩子，統一澆水、施肥、剪枝，是很嚴苛甚至不公平的方式?！?/p>

　　教育的本源是因材施教，鼓勵和發現孩子的不同，培養他們獨立思考的能力，讓每個孩子都能找到自我，最終找到自我存在的價值，才是成功的教育。應該給教育更多的多樣性、延展性、寬容性，而不是讓孩子損失自己的個性去適應整批出產的工業要求?！?/p>

　　所以，我鼓勵孩子盡可能地保留自己的個性和思想，哪怕損失了考試成績和優等生的獎勵。因為最終對你人生幸福負責的，不是你的小學、中學和大學，只能是你自己，找到自己的價值，比什么都重要?！?/p>

　　原則四：特立獨行需要付出代價，但這個代價就是成長的一個重要部分。　

　　有些家長實在很像把孩子當豬養：供給精美的飼料，等到養肥了，還制造一個圍欄圍住他，美其名曰：安全。難道，父母養育孩子就是為了讓孩子一輩子都躺著吃喝，然后等待生命的終結嗎？　

　　我有一個同學，就是這樣被父母從小學養到中學，然后通過關系弄到大學，后來當上了公務員。幾年之后他不滿意自己的生活，猶豫良久卻不敢邁出獨立的一步，因為自己從來都沒有做過自己的主，也沒有任何獨立生存的本領?！?/p>

　　這不是個例，而是千千萬萬個孩子的人生悲劇。他們擔心離開了“豬欄”，就有可能沒有飯吃，就有可能露宿野外，就有可能受到野狗和豺狼的襲擊。但是，生命不正是因為經歷才顯得精彩嗎？這不正是生命之所以存在的根本意義嗎？　

　　我很喜歡的作家王小波，講述過一只特立獨行的豬的故事。那只不安于吃飽、長肥、被屠宰的豬，最后逃離圍欄，成了一頭重新長出了獠牙、漫山遍野奔跑的野豬。為此，王小波感慨道：“我已經40歲了，除了這只豬，還沒見過誰敢于如此無視對生活的設置。相反，我倒見過很多想要設置別人生活的人，還有對被設置的生活安之若素的人。因為這個緣故，我一直懷念這只特立獨行的豬。”　

　　在養育孩子這件事上，祝愿你敢于做一頭特立獨行的豬！