近日，清華大學教育研究院舉辦“雙一流”建設與大學國際評價研討會，來自教育行政部門、高校的100多位專家學者與會，探討世界一流大學、一流學科建設發展模式與路徑、“雙一流”建設國際合作交流以及國際視角下多元主體的大學評價等問題。
“雙一流”建設的戰略構想
在我國，政府通過重點建設推動高等教育快速發展的做法由來已久。早在1959年，國家就確立20所高校為全國重點建設大學，1960年增加了44所，1978年達88所。20世紀90年代中后期先后部署的“211”工程、“985”工程和國家級重點學科建設，在繼續推動重點大學建設的同時，又增加了重點學科建設。“雙一流”建設則是黨中央、國務院在新形勢下圍繞國家經濟社會發展重大需求和實現兩個百年宏偉目標對我國高等教育改革發展作出的重大戰略部署。教育部學位與研究生教育發展中心主任王立生回顧了我國大學和學科從“重點建設”到“雙一流建設”的發展歷程，并就“雙一流建設”如何在“中國特色”與“世界一流”之間把握定位闡述了觀點。他說，重點建設是中國高等教育的特色發展之路，“雙一流”建設是中國高等教育發展的歷史必然，是全面建成小康社會的現實需求，是辦人民滿意教育的必然選擇，是實現中華民族偉大復興的必由之路，是發展中大國提升軟實力的有力抓手，是中國教育自信的具體表現。“雙一流”建設要突出以育人為本，貫徹落實立德樹人根本任務，還要加強黨的領導，構建現代大學制度。王立生還就“雙一流”建設扶優、扶需、扶特、扶新，實行動態管理，績效考核，能上能下、能進能出以及采用第三方評價等進行了解讀。
在“雙一流”建設大背景下，第四輪“學科評估”備受矚目。王立生說，學科評估是學位中心根據需求面向全國自主開展的一項具有第三方服務性質的學科建設水平評價服務。自2002年啟動第一輪至今，學科評估已經成為檢驗學位授予單位學科建設成效，推動高等教育內涵發展、全面提高質量的有用抓手。當前，作為以推動建設高等教育強國和實現教育現代化為己任的“中國學科評估”，必須“圍繞中心，服務大局”，順應黨中央、國務院以及教育部等關于“雙一流”建設的總體要求，為中央和地方政府的“雙一流”建設，為學位授予單位的高水平學科建設，把好脈、服好務。王立生還就第四輪學科評估在理念、方法和指標體系等方面的改革創新以及第四輪學科評估的進展情況作了介紹。
學科建設在建設世界一流大學過程中具有舉足輕重的作用。清華大學發展規劃處處長方紅衛認為，應該依托學科發展規劃推動國家與民族文化傳承創新。清華大學教育研究院常務副院長史靜寰探討了人才培養在“雙一流”建設中的核心作用，分析了在經濟全球化背景下，在高等教育進入大眾化與普及化階段，世界各國普遍實施一流大學與學科建設戰略的共性特征，呼吁教育研究應重點探尋教學與學習的基本規律，推動高校在雙一流建設中建立起以學生學習過程和成果為導向的人才培養質量評價和改進體系。
面向世界發展高等教育
《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。清華大學副校長及教務長楊斌認為，國際交流合作成為我國高校的第五項職能，這體現了高等教育國際發展大勢和中國特色優勢，賦予了對中國大學理想和使命的創新理解。在2017年我國“雙一流”建設全面啟動之年，本次會議是探索大學與學科發展國際大勢和中國位勢之舉。
清華大學國際交流合作處處長酈金梁認為，國際合作交流已成為“雙一流”建設的重要著力點，體現著教育自信、家國情懷、全球意識，代表著國際能力、世界水平以及為人類發展作貢獻的歷史責任。
用中國的尺子丈量世界
“我們能不能用中國的尺子丈量世界？”同濟大學發展規劃研究中心主任蔡三發這樣發問。同濟大學發展規劃研究中心按照教育部一級學科評估方法，基于名為“SciVal”的分析工具，對2016年度四大世界大學排名榜上的全球1352所高校及其學科進行排名。這是一項“用中國的尺子丈量世界一流”的研究成果，為創制“中國標準”下的一流大學與一流學科世界地圖進行了嘗試。
上海交通大學世界排名是國內較早對世界大學進行排名的學術排名項目，上海交通大學世界一流大學研究中心執行主任程瑩介紹了“世界大學學術排名”的建設背景、目標和特點，討論了我國大學在該大學評價體系中的排位與特征，并倡導“雙一流”建設應形成“引領世界”的目標定位，積極探索大學國際評價的共同價值觀及定量分析的可行性，努力謀求“中國標準”獲得更廣泛的國際認同。
用世界的眼光打量中國
國際排名是“雙一流”建設需要直面的一大挑戰。清華大學學術委員會副主任、教育研究院院長謝維和肯定了多元大學國際評價體系對“雙一流”建設方案的啟發、借鑒意義。泰晤士報高等教育副刊世界大學排名商務總監尼克·皮羅閣高度評價了中國從大學重點建設到“雙一流”建設的雄心、魄力與成績。該排名數據與分析總監鄧肯·羅斯探討了中國大學與亞洲大學、世界大學在13個主要排名指標上的比較。他認為，相關數據挖掘對于理解大學辦學特色、評價全球影響力以及制定戰略規劃具有重要影響與啟示。
世界大學排名給大學建設帶來了什么啟發呢？泰晤士報高等教育副刊世界大學排名亞洲區域董事鄭柏霖對大學品牌建設提出四條建議，包括大膽使用新媒體投放宣傳并積極利用大數據挖掘、了解市場動向，在媒體上展示和提升自身軟實力，在媒體策略中突出大學的使命與戰略并明確與讀者溝通的情感定位，將全球媒體作為大學的國際化渠道之一，主動發出聲音沖出亞洲、影響世界等。
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