馬老師：
您好！
我們夫妻學歷都很高，都在科研單位工作，性格都特別要強，事業上都很成功。可讓我們遺憾苦惱的是，女兒的學習怎么也上不去。這件事一直煎熬著我們。
女兒今年14歲，讀初一，成績一直不是很好，現在已完全不能進入學習狀態，尤其對數學已從心理上拒絕了。而且和同學的交往也有問題，據老師反映，她平時很孤獨，總是用仇視的目光看待周圍的一切。由于我們對孩子只看缺點，總是在學習上批評指責她，使她產生了厭學情緒。我們已意識到這樣下去會毀了孩子。但是，好勝的我們又不甘于孩子學習落后，就給孩子更多的批評指責甚至打罵。結果是惡性循環，孩子更糟糕了。我們的家庭教育真是失敗到了極點！
女兒3歲多的時候，我們郵購了一套有關提高兒童智力的訓練叢書，并開始訓練。記憶力的訓練還真有效果，幾次下來她竟然能把圓周率背到小數點后二十幾位，同時也開始了數學上的訓練。但問題也來了，她對數字怎么都不敏感。于是，我們的吵罵就開始了。上了學前班，女兒對數字理解得很慢，因此沒少挨我們的罵，現在從心理上對數學徹底關上了大門。
讓我們痛苦的還有，女兒不愿和我們交流。只要有親友來家里，她就不讓人家走。我們也意識到這可能是她在家感到太孤獨的緣故吧，孩子太需要愛了。可是我們沒有給她，給她最多的是粗暴地打罵。四年級的時候，一次剛要揚手打她，手臂突然脫臼了，我想這是上天在懲罰我，不讓我這樣對孩子，從此再也不敢打孩子了。
由于打罵，讓孩子干什么都沒有信心，對什么也都不感興趣。我們深知快把孩子毀了，心里越是著急，我們的情緒就越是控制不好，一看到她出錯就罵她，罵完又開始后悔。結果孩子的好奇心沒有了，想象力也沒有了，性格已被我們完全地扭曲了，并且跌到了一個由我們自己親手制造的深淵里。
馬老師，快救救我們吧！再這樣下去我們都會崩潰的，孩子也會徹底地給毀掉了。
一位幾乎絕望的母親于海蓉
于海蓉朋友：
您好！
很理解您痛苦的心情。為什么成功父母的家教卻遭遇了失敗，讓一家人深陷痛苦的深淵？恕我直言，這個痛苦的深淵，確實是父母親手制造的。
首先，是父母對孩子過高的期望造成的。這從孩子很小的時候對她盲目地訓練，從好勝的父母不甘于孩子學習的落后，可以看出你們對孩子的期望過高。心理咨詢的個案一再證明，父母越是對孩子期望過高，越容易扼殺孩子的潛能，壓抑孩子的發展。因為在過高的期望之下，父母很難看到孩子的長處，總是盯住孩子身上的不足，這樣，就會給孩子更多的消極評價，對孩子形成消極的心理暗示。你們女兒對數學的學習，也是由于期望太高，因而消極的評價太多，通過消極心理暗示而逐漸造成的。消極的心理暗示好比給孩子貼上一個消極的標簽，結果讓孩子真的越來越不行。許多孩子的潛能就是這樣被父母消極的評價壓下去的。
其次，由于期望過高，就沒有了從容的心態，對孩子的教育就會急躁粗暴，甚至打罵相加。雖然父母是因為對孩子的愛，但是這種愛已經扭曲了，給孩子心靈注入的只能是恐怖、壓抑、自卑、排斥、冷漠、敵對。于是，親子關系扭曲了，孩子的心靈扭曲了，對學習更加喪失了信心。
與上面一點相關的另一個原因，就是父母的成功。你們女兒比別的孩子更為不幸的是她的爸爸媽媽太棒了，太成功了！這對孩子的成長來講可能恰恰變成一個不利的因素。因為即使我們不直接給孩子加壓，父母的成功本身對孩子就已經是一種無形的威壓。何況成功的父母確實比普通家庭的父母對孩子的期望更高，給孩子的壓力更大。
有調查顯示，高學歷父母對孩子采取一種更為嚴格的教養態度，有的甚至近于苛刻。就是高學歷的父母總是拿自己作為孩子的比較對象，所以，對孩子的要求會比一般父母更高。于是，常常會不知不覺地通過各種方式的耳濡目染，把這種期望和壓力灌輸到孩子心中。結果學習沒有了一點快樂，孩子還怎么發展？
現在，最能救助孩子的是你們自己。你們可以從以下兩點來做。
第一，在心態上，拿出平常心。以平和的心態對待孩子，多發現孩子的長處，由衷地賞識孩子，給孩子積極的心理暗示，孩子就會看到希望，自信的種子就會萌發長大，智慧的火花就會激發出來。孩子需要賞識，成功父母的孩子更渴望賞識，渴望來自父母的鼓勵。
單就數學的學習來說，孩子最初也許根本沒有什么問題，但是你們的心太高太急，總是覺得孩子數學學得不好，于是，就給孩子太多的消極暗示。現在，也需要以一顆平常心，給孩子積極的心理暗示，給孩子貼一個好標簽，讓孩子相信自己能學好數學。
第二，具體做起來要堅持小步子原則。就是說，幫助孩子確定小目標。小目標往往比較容易實現，而每一個目標的實現，都會給孩子一份信心。這樣，就比較容易推動孩子一步一步地前進。
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