《國家教育事業發展“十三五”規劃》對到2020年國家教育改革發展的頂層設計與行動框架作出了具體謀劃和部署，描繪了未來教育發展藍圖，對“十三五”我國教育現代化發展具有重要的戰略引領和實際指導作用?！兑巹潯吩诜治隹偨Y“十二五”以來我國各級各類教育發展趨勢，并綜合研判“十三五”期間面臨的人口發展走勢、經濟社會發展新需求和新挑戰的基礎上，提出了各級各類教育發展目標。

《規劃》對各級教育普及水平及其貢獻水平的目標設計，既有清晰的國際比照，又比較適應我國的國情和教育發展的實際。按照國際劃分標準，目前我國已進入到了中等偏高收入國家行列，通過“十三五”時期的努力，我國的人均GDP（國民生產總值）水平將進一步接近甚至達到高收入國家的劃分標準。對照世界上不同收入類型國家的教育發展普及水平，《規劃》提出的“十三五”期間各級教育普及發展目標已全面超過了目前世界平均水平和中高收入國家平均水平，總體接近經合組織國家（OECD）以及高收入國家目前的平均水平，其中學前教育毛入園率目標甚至已經超過OECD及高收入國家目前的平均水平，既充分體現了促進各級教育普及發展、努力達到同等發展水平國家前列的思路與戰略取向，又很好地考慮了各級教育學齡人口的變化特點與銜接，回應了人民群眾的熱切期待與訴求，同時也適應了我國的基本國情、各級教育發展的實際情況和教育資源供給的能力狀況。

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