做時間的主人，是有效學習的前提

發布時間:2017-09-11 10:27:39

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近日，作為點評嘉賓，我參加了2017年濰坊泰安兩地高考狀元對話分享會。兩位高考狀元的學習經驗使我深切感受到，他們的學習方法各有千秋，但兩個人高度統一的一點就是高效利用時間，努力做時間的主人。

對任何人來說，一天都是24小時，時間似乎是公平的。然而，別人一天做的事，你半天就能做完，那相當于你的時間多了一倍。從這個角度來看，時間并不公平，它偏愛那些能更好把控并使用它的人。

兩位狀元的學習方法差異較大，但在把控時間方面卻有著驚人的相似之處。

一是有很強的計劃意識。學期、月、周、日都有明確的規劃，特別是每天的計劃條理清晰、周詳可行，時間安排到分鐘，一點都不敢懈怠。踐行每條計劃的壓力感，督促他們提高學習效率。

二是養成了適合自己生物鐘的作息習慣。他們找到了自己大腦最活躍、思維最敏捷的時間段，并在這段時間做需要大量分析與計算的偏理科的題目；找到了自己記憶最牢固的時間段，并用來做需要大量閱讀、背誦的偏文科的題目；找到了自己困倦的時間段，并用來放松休息，比如午睡，或是在校園或小區里走走，呼吸一下室外的新鮮空氣等。

三是養成了今日事今日畢的習慣。每天給自己定一個小目標，比如掌握某一類題型的命題思路和解題方法、積累幾個英語單詞、背一篇優秀作文等，定了目標就堅決完成，保證當天任務不過夜。

四是充分利用課堂時間。課上高度集中注意力，緊跟老師的思路，認真聽講，積極思考，做好要點摘記。對于理解較快的內容，在學新知識的同時，利用聯想記憶法，把相關舊知識復習一遍。對于理解較慢的知識，不懂的地方就隨手記下來，課下一定會問老師或同學，徹底把問題弄清楚，掃除知識盲區。

狀元的特質和學習個性是難以復制的，但是，他們的學習共性是每個學生都可以學習借鑒的，尤其是他們合理、高效利用時間的做法，是每個學生都應該學且完全能做得到的。

由此，我想到了近幾年處在風口浪尖上的衡水中學，拋卻一些爭議點，單從衡水中學精確到分鐘的時間安排來看，這其實是不會把控時間的學生的福氣。現在的孩子普遍缺乏自己合理安排時間、自我約束、自我管理的能力，衡水中學替孩子們做好時間安排實際上就是補課，補家庭教育和義務教育階段習慣培養的課。看似整天被安排得滿滿當當，學生最初也是被動適應學校做出的時間安排，但當學生適應后，一切卻也顯得按部就班、有條不紊。

很多高中學校盡管不如衡水中學抓得嚴細實恒，但是，孩子們依然學得很苦、很累，很多孩子不是不聰明、不努力，而是學習時間被無效的忙碌占去了很大一部分，學習效率大打折扣，高考成績也自然不隨人愿。衡水中學的法寶打的就是時間戰，上午下午各五節課，比其他學校一天就多出了兩節課。所有學生的高考結果都能比入學基礎提高一至兩個檔次，進而提升了他們的人生平臺，從成功的角度來講，衡水中學的學生們何嘗不是同齡人中的幸運兒。

時間就是效率，時間就是勝利。同樣是上課、自習、吃飯、睡覺，誰爭取到的“凈學習時間”越多，誰就能掌握學習的主動權，誰就會順理成章地成為最后的勝利者。做時間的主人，才是實現有效學習的前提，才是成功學習者的真正秘籍和法寶。

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