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“知行合一”，提升職業能力

發布時間:2017-09-19 03:53:51

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工匠操作機器、制作器物和傳授技藝的過程是知行合一的過程。工匠在學徒時，需要盡可能多地“知”，除了向師傅學習各種工具的使用和操練技能外，還需要對師傅所授的技藝心得不斷加以揣摩和領悟，持之以恒；在“行”的方面，學徒不僅需要對自己所制器物反復比較、總結改進，更需要勇于突破前輩的發明創造?？梢哉f，“知”與“行”的結合程度直接決定技能水平。對于職業院校的教師，除了了解顯性知識外，還有那些“只可意會，不可言傳”的隱性知識，嵌入在工作場景里?？偠灾?，教師職業能力的提升必須扎根于日常實踐，在長期的工作實踐中形成不斷思考的學習方式，培養反思能力，從學生的眼中認識自己，在與同事的合作中提高自己。

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