考試是否作弊，考驗的是誠信品質(zhì)

發(fā)布時間:2017-10-12 04:30:02

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提及考試作弊，人們總以為那是“差生”才做的事。加拿大古爾弗大學(xué)的一項研究顯示并非如此，在競爭激烈的考試中，反而是那些平常的“好學(xué)生”更容易作弊。研究人員分析了大學(xué)生11門課程3600多次考試的原始試卷和448次重考試卷。結(jié)果，研究人員發(fā)現(xiàn)78起作弊事件，其中近半數(shù)作弊者為“累犯”。作弊學(xué)生中，男女比例差不多。此外，三分之二的作弊發(fā)生在一門競爭激烈的課程中。

所謂“好學(xué)生”，通常是指那些遵從教師安排而學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生。經(jīng)驗表明，成績好的學(xué)生通常有兩種：一種是誠實守信、學(xué)習(xí)刻苦、志向高遠(yuǎn)的學(xué)生；另一種是表現(xiàn)欲強、以自我為中心乃至極端自私自利的學(xué)生。誠實的孩子是很少作弊的，無論學(xué)習(xí)難度大小、成績好壞都是如此；不誠實的孩子越是成績好越想保持這份虛榮，當(dāng)考試難度大的時候，投機取巧的可能性自然就會高一些。我們不能否認(rèn)有許多學(xué)生通過刻苦努力取得了好成績，但也應(yīng)該正視機會主義給某些學(xué)生造成的危害。

總有那么一些孩子，看似非常乖巧，但心思卻沒用在正地兒，挖空心思地討別人喜歡。這些孩子學(xué)習(xí)的目的就是獲得老師和家長的稱贊，為了這個目的可以不擇手段，包括在考試前揣摩命題老師的心理，考試答題過程中抄襲，延時交卷，稱病重考，乃至涂改交給家長的成績單。更為嚴(yán)重的是，由于這些學(xué)生考試成績一向不錯，往往被家長和教師誤認(rèn)為是“好學(xué)生”，使其行為得到不斷強化，形成一種不正確的價值觀，最終成為“精致的利己主義者”。

然而，這些投機主義者并不能獲得真才實學(xué)，只是學(xué)會了一些欺騙手段。這種人進(jìn)入職場以后，很容易掉進(jìn)形式主義的泥坑，以此獲得個人利益，對社會造成危害。如果說我們的教育存在失誤之處，這一點是最為嚴(yán)重的。教育當(dāng)以育人為本，一個在品德上不能及格的人，所謂的“才能”只能是那種瞞天過海的本事，不可能具備造福社會的能力。由此想到在國家正在進(jìn)行的反腐敗斗爭中，教育是可以大有作為的。教育只有堅持以立德樹人為根本，才可以有效鏟除腐敗產(chǎn)生的土壤。

因此，好學(xué)生更容易考試作弊的說法是不正確的，經(jīng)常作弊者都是品行不端的學(xué)生，是教育工作者應(yīng)該重點關(guān)注的對象。真正的好學(xué)生，無論個人天賦如何，總會通過刻苦學(xué)習(xí)獲取知識、增長才干，目的是將來為社會做一點兒有益的工作?，F(xiàn)在大家都關(guān)心核心素養(yǎng)的培育，但仍存在許多模糊認(rèn)識。我認(rèn)為，核心素養(yǎng)中最核心的部分就是誠信品質(zhì)。陶行知先生曾提出“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。一個人不愿意說實話、辦實事、做真人，那就不可能在社會上與人真誠合作，也就會成為社會不需要以至危害社會的人。

（作者崔發(fā)周，蒲公英評論特約評論員，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所所長，文章第63次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）

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