今年暑期是文件發(fā)布后的第一個暑假，各地研學(xué)旅行場景非?；鸨?jù)了解，有的城區(qū)學(xué)校參加研學(xué)旅行的學(xué)生占到學(xué)生總數(shù)的90%左右。然而，研學(xué)旅行歸來，當(dāng)孩子們整理研學(xué)成果的時候，家長們對游而不學(xué)、質(zhì)價不符、學(xué)而不真等做法深感失望。

讀萬卷書，行萬里路，這是值得推崇的學(xué)習(xí)方式。研學(xué)旅行的根本目的是育人，是讓孩子們實(shí)現(xiàn)知行結(jié)合、學(xué)以致用、拓展視野，更好地了解國情，提高社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。然而，對于部分孩子來說，除了拍照、玩ipad、看電視、吃零食，外面的世界無論多么精彩，他們并不太在意，這樣的玩鬧旅行，使研學(xué)的價值大打折扣。

旅行是載體，研學(xué)才是目的。目前研學(xué)旅行已被納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，由選修課變?yōu)楸匦拚n，由少量參與變?yōu)閺V泛參與。按照學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，研學(xué)旅行活動課程體系將劃分成小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主，初中階段以縣情、市情為主，高中階段以省情、國情為主。然而，符合小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段特點(diǎn)、有針對性的研學(xué)旅行的基地和課程兩大資源的準(zhǔn)備還很不充分，目前教育部門有經(jīng)驗(yàn)無資源，旅游機(jī)構(gòu)有資源無經(jīng)驗(yàn)，目的地資源、課程設(shè)計(jì)、研學(xué)導(dǎo)師、資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、接待標(biāo)準(zhǔn)、投訴渠道、應(yīng)急措施等都亟待建立架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對接與合作。

有調(diào)查顯示，隨著研學(xué)旅行市場的興起，各種問題層出不窮，困擾著學(xué)校、家長和孩子，也同樣讓業(yè)界對前途無限的市場充滿了憂慮。研學(xué)旅行順應(yīng)時代發(fā)展、符合教育教學(xué)規(guī)律，是廣大學(xué)校夢寐以求的一項(xiàng)重要政策，起步階段出現(xiàn)這樣或那樣的問題在所難免，然而，缺乏標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)備不足、被商業(yè)利益裹挾等問題是值得重視的。因?yàn)?，好的政策只有做好充分?zhǔn)備才能取得理想效果。

一要加強(qiáng)研學(xué)旅行基地的建設(shè)。要動用社會廣泛的資源，紅色教育基地、傳統(tǒng)文化教育基地、祖國大好河山、工廠、農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校等，都可以作為研學(xué)旅行的基地，形成一個研學(xué)旅行基地的網(wǎng)絡(luò)。每個基地的課程資源、特點(diǎn)、接待條件等都要在網(wǎng)上呈現(xiàn)，讓大家一看就明白。

二要加強(qiáng)課程資源的建設(shè)。研學(xué)旅行不是一般的旅游，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把文化的內(nèi)涵、革命的精神講出來，讓學(xué)生去看、去體會、去感悟，真正受到教育。要加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，包括講解員的培訓(xùn)，要體現(xiàn)這項(xiàng)工作的專業(yè)化、規(guī)范化，要講得深入淺出，讓學(xué)生愛聽、聽得懂和聽得進(jìn)去。

（作者闞兆成，蒲公英評論特約評論員。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）

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蘭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校  蘭鐵技校

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