教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”因此，我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、動腦，親身參與課堂和實踐，使學生真正成為課堂上的主人。

要想讓學生積極參與教學活動，必須提高學生的主體意識，要營造平等、民主、和諧的課堂氣氛，要用“情感”為教學開道。教師不但要在生活上關心學生，還要及時了解學生的學習情況，挖掘學生身上的閃光點，多鼓勵指引。新教材章節的安排呈專題的形式，增加了許多活動課內容，有利于激發學生的學習熱情和開發學生的創造思維能力。老師應利用“讀一讀”激發學生的學習興趣。在教學過程中老師注意創造合適的情景，使抽象問題形象化、具體化，使學生不斷產生學習興趣。利用“做一做”，指導學生動手操作，體會學數學的樂趣。充分使用新教材中“做一做”的內容，提高學生的動手操作能力，培養學生的思維能力和空間觀念，全面提高學生的數學素質。利用“想一想”，開發學生的思維、培養學生的學習興趣，將枯燥的數學知識演變得生動、有趣，有較強的可接受性、直觀性和啟發性。利用“試一試”，培養學生探究知識的能力，從而提高學生的創新能力。

新課改背景下的中學數學課堂不再是封閉的知識集中訓練營，不再是單純的知識傳遞，課堂上學生們自主學習，合作探究，思維得以飛揚，靈感得到激發，課堂變得精彩紛呈。