其實(shí),所謂“低分讀名校、高分上普高”,并不能準(zhǔn)確概括今年蘭州實(shí)行統(tǒng)配招生的錄取情況。雖然今年全市統(tǒng)配招生比例遞增到60%,但仍然限定了考生成績須在所報(bào)考學(xué)校統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線下50分以內(nèi)(若統(tǒng)配名額未錄足,則最低降至省級示范基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)線)。因此,緣于“統(tǒng)配”的緣故,顯然會惠及部分考分普遍相對較低的學(xué)校的考生,使他們得以降分錄取;而一些高分考生扎堆的“名校”,則會因統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線的“抬高”,導(dǎo)致某些相對高分的考生落榜。
當(dāng)然,僅僅就錄取分?jǐn)?shù)線來看,對某些高分落榜考生來說,似乎不太公平。但相對于個(gè)體而言,統(tǒng)配與統(tǒng)招相結(jié)合的招生政策制定,更多則是著眼于助力整個(gè)教育的均衡發(fā)展:正是源于在長期不變的統(tǒng)招及自主招生中,以分?jǐn)?shù)作為唯一錄取依據(jù),致使高分考生“一窩蜂”向名校匯聚,導(dǎo)致中學(xué)教育的兩極分化,呈現(xiàn)出強(qiáng)校越強(qiáng)、弱校越弱的“馬太效應(yīng)”。很明顯,蘭州市從2007年開始實(shí)施、并逐年擴(kuò)大比例的統(tǒng)配招生,正是為此開具的一劑“藥方”。
我們不妨來看看這劑“藥方”正在產(chǎn)生的“藥效”:首先,不少普通中學(xué)的活力正在被激發(fā)。如外來務(wù)工人員子女居多的蘭州十二中,以前就讀報(bào)到率不足50%。自實(shí)施統(tǒng)配招生后,每年都有一定比例的學(xué)生考入名校,今年進(jìn)入省級示范高中的學(xué)生達(dá)到47名。與此同時(shí),該校的就讀報(bào)到率也穩(wěn)步增長,去年已達(dá)到70.61%;其次,即使對于一些雖屬省級示范高中、但名頭不及某些名校的學(xué)校,也能享受到統(tǒng)配招生帶來的“紅利”。如蘭大附中,以前只能按分?jǐn)?shù)線招錄1500名以后的學(xué)生,而現(xiàn)在則能選錄到更多的高分考生,有利于學(xué)校“百尺竿頭、更進(jìn)一步”。
當(dāng)然,對統(tǒng)配招生的爭議也不少,這些意見主要來自今年高分落榜以及正在名校初中就讀的學(xué)生及其家長。在經(jīng)歷了長期的“憑分?jǐn)?shù)錄取”、現(xiàn)陡轉(zhuǎn)為“統(tǒng)配招生為主”的一種不適應(yīng),或說是一種悵然若失。說到底,這是實(shí)施均衡教育進(jìn)程中所必然經(jīng)歷的“陣痛”。
這種“陣痛”盡管不可避免,但卻能想法減輕它的“痛楚”:譬如,有關(guān)統(tǒng)配招生的信息應(yīng)該廣而告之,讓每一個(gè)與此相關(guān)的學(xué)生及家長都要知曉;統(tǒng)配招生比例逐年擴(kuò)充的步子不宜太急,應(yīng)與均衡教育的發(fā)展同步。同時(shí),均衡教育與扶持重點(diǎn)名校并不矛盾。考慮到名校的示范效應(yīng),擬錄考生的降分幅度不宜過大,以免出現(xiàn)班級內(nèi)學(xué)生成績相差懸殊,給施教帶來不必要的麻煩。
為盡快與統(tǒng)配招生接軌,筆者建議,不妨采取名校與普通學(xué)校對口支援、交流的方式,以優(yōu)化教育資源:譬如,各個(gè)學(xué)校之間教師可否試行定期輪崗制度(至于人數(shù)多少及輪崗年限,依據(jù)各校狀況而定),以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)及資源共享,加速均衡教育進(jìn)程。
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