——記山東省菏澤市成武縣大田集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師常根元

　　 從第一次登上講臺，常根元就暗暗下定決心：要用師愛與學(xué)生建立起崇高、無私、美好的情感，用自己的師德和人格魅力，引導(dǎo)、呵護(hù)、教育學(xué)生健康成長。在36年的教學(xué)生涯中，他培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生和青年教師，贏得師生普遍敬重，被譽(yù)為師德高尚、桃李滿園的“鄉(xiāng)村特級教師”。

　　常根元同志1963年4月出生，大學(xué)專科文化，1978年8月參加工作，1987年7月入黨，現(xiàn)任大田集鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師。36年來，他默默耕耘在鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作第一線；用愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動，踐行著對黨和人民教育事業(yè)的忠誠。30多年來，常根元老師共獲得山東省特級教師、山東省優(yōu)秀教師等42項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

　　“為了學(xué)生，吃再多的苦，我都無怨無悔”

　　1978年8月，常根元成為一名光榮的人民教師。從登上講臺的第一天起，他就把愛崗敬業(yè)作為從教執(zhí)業(yè)的基本素質(zhì)，志在做一名教書育人的優(yōu)秀園丁。

　　常根元當(dāng)初任教的葦子園村小學(xué)設(shè)在一所破舊院落里，教室陰暗潮濕，課桌東倒西歪，教學(xué)成績在全鎮(zhèn)落后，可他一呆就是6年。他心中有一種強(qiáng)烈的使命感：這里的條件艱苦，只有知識才能擺脫貧窮，才能改變落后面貌。剛滿18歲的他經(jīng)常頂著星星到校，披著露水回家，編寫教案、批改作業(yè)常常到深夜。參加工作頭一年，他便創(chuàng)造了新任教師的奇跡——語文教學(xué)成績在全鎮(zhèn)排名第一。

　　常根元說：“給人一碗水，自己要有一桶水。”為了備好一節(jié)課，甚至為了某個(gè)課堂環(huán)節(jié)更加完美，他常常讀書到深夜，晚上向課本請教，白天向身邊的老教師請教。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他的教學(xué)能力不斷提升，所教班級的語文成績連年全鎮(zhèn)第一。

　　1984年，常根元到大田集中心小學(xué)任教時(shí)，已經(jīng)成為全鎮(zhèn)骨干教師和全縣教學(xué)能手。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)了解他工作水平高，寫作能力強(qiáng)，推薦調(diào)他到鎮(zhèn)政府擔(dān)任辦公室副主任。在一些人看來，這是離開講臺，走向黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位的好機(jī)會。但在常根元的心里，三尺講臺，就是發(fā)揮才能的舞臺；教書育人，才能創(chuàng)造人生的精彩。他找到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，說明自己的人生志向，懇請組織撤消了對他的調(diào)動，潛心履行一名人民教師的使命。

　　在從教之路上，常根元一步一個(gè)腳印地成長著、奉獻(xiàn)著，但人生總難免一些遺憾。2009年，常根元的母親患病，老人家從住進(jìn)縣醫(yī)院重癥監(jiān)控室到去世，一共19天時(shí)間。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，常根元只利用周末時(shí)間照顧了母親4天。這成為常根元心中“永遠(yuǎn)的痛”，他說：“為了學(xué)生，為了事業(yè)，吃再多的苦，我都無怨無悔。而母親病重，卻沒能一直伺候在床前，這是我一生中最大的遺憾。”

　　“熱愛每一名學(xué)生，是教師的天職”

　　常根元說，熱愛每一名學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。從第一次登上講臺，他就暗暗下定決心：用師愛與學(xué)生建立起崇高、無私、美好的情感，用自己的師德和人格魅力，引導(dǎo)、呵護(hù)、教育學(xué)生健康成長。

　　1981年，常根元擔(dān)任班主任。學(xué)生田忠武從小嬌生慣養(yǎng)，調(diào)皮成性，曠課，罵人，欺負(fù)小同學(xué)。開學(xué)幾節(jié)課，他一再擾亂課堂紀(jì)律。常根元注意到，這個(gè)學(xué)生非常喜歡表現(xiàn)自己，于是把班里的一些事情交給他做，并在班級里及時(shí)給予表揚(yáng)；同時(shí)，對他的一些錯(cuò)誤做法給予耐心指正。半學(xué)期后，田忠武轉(zhuǎn)變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵守紀(jì)律的好學(xué)生。他周圍的“小哥們”們也隨之轉(zhuǎn)變，整個(gè)班級面貌煥然一新。常根元用抓“閃光點(diǎn)”的方法，使所謂的“調(diào)皮生”個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　有些學(xué)生基礎(chǔ)差，缺少學(xué)習(xí)動力，破罐子破摔，常根元給予他們更多的關(guān)懷和呵護(hù)。比如組成互助小組，相互進(jìn)行比賽，給獲勝的小組加分，定期獎勵(lì)大紅花和鉛筆、作業(yè)本等。通過豐富多彩的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他帶的班級，年年被評為“先進(jìn)班集體”。

　　常根元特別關(guān)注困難家庭的學(xué)生，對貧困兒童給予更多的關(guān)愛和培養(yǎng)，從精神和物質(zhì)方面及時(shí)給予關(guān)懷和幫助。他資助過的50多名貧困學(xué)生，多數(shù)考入大學(xué)或成為社會的有用之才。

　　把探索創(chuàng)新作為不懈追求和擔(dān)當(dāng)

　　常根元長期堅(jiān)持在教育教學(xué)一線，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，探討素質(zhì)教育新方法。

　　他經(jīng)常到書店“淘寶”，自費(fèi)訂閱10多種報(bào)刊雜志，在持之以恒的學(xué)習(xí)中不斷擴(kuò)大自己的知識面，捕捉教育教學(xué)前沿信息 。他潛心研究、探索“情境教學(xué)法”，其經(jīng)驗(yàn)在菏澤市全面推廣。多年來，他把自己的教改心得總結(jié)、提煉為數(shù)十篇教研論文。

　　他先后執(zhí)教市縣公開課40余節(jié)，指導(dǎo)青年教師講課30余次；他的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)被《菏澤日報(bào)》《齊魯晚報(bào)》等媒體追蹤報(bào)道。他參與的“山東省‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《二十一世紀(jì)中小學(xué)社會教學(xué)理論與實(shí)踐研究》獲山東省優(yōu)秀獎；參與的山東省“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究》獲山東省二等獎；他承擔(dān)的《小學(xué)德育隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究》課題，正在結(jié)題。

　　在36年的教學(xué)生涯中，常根元培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生和青年教師，贏得師生的普遍敬重，被譽(yù)為師德高尚、桃李滿園的“鄉(xiāng)村特級教師”。