桂賢娣：把陽光播撒到每個(gè)孩子心中

發(fā)布時(shí)間:2015-12-04 11:39:58

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——記湖北省武漢市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣

　　湖北省武漢市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣,在30年的工作中，她傾情教育，潛心探索，創(chuàng)立了小學(xué)語文情感教學(xué)法、因生給愛教育法、用情用智育人法，被青年教師稱為“愛的教科書”。曾獲評(píng)全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)模范教師、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵。

　　“教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù)，那是因?yàn)椋挥行呐c心的真誠(chéng)交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚。”——桂賢娣日記

　　作為一名從鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)起來的當(dāng)代人民教師的典范，桂賢娣從不掩飾自己的幸福：“只有幸福的教師，才會(huì)教出幸福的學(xué)生。跟我的孩子們?cè)谝黄?，我是幸福的?rdquo;

　　桂賢娣與孩子們的對(duì)話中總會(huì)出現(xiàn)這樣的語句，“乖，聽話，桂老師愛你們。”“乖，相信桂老師。”“桂老師最喜歡你了！”最感染人的是她的笑容，從她的笑容中能讓人體會(huì)到教育的幸福。

　　“因生給愛”傳遞教育真情

　　“我上講臺(tái)后5秒鐘就不是我了，而是文中的人物了。”講到自己的課堂教學(xué)，桂賢娣滿眼都是真情和喜悅。

　　她認(rèn)為，有了對(duì)教學(xué)的真情，很多繁雜的事情也可以做得有聲有色。

　　在與學(xué)生多年的接觸和交往中，桂賢娣摸索出體弱生愛在關(guān)心、殘疾生愛在得體、過失生愛在信任等“桂賢娣班主任工作因生給愛十法”。

　　桂賢娣帶的六年級(jí)（2）班有個(gè)漂亮的小姑娘呂晶，被診斷得了癌癥。這個(gè)不幸的女孩，不怕打針吃藥，不懼化療反應(yīng)，唯一擔(dān)心的是頭發(fā)掉光了，不戴帽子不好見同學(xué)，戴上帽子又怕被同學(xué)笑話。

　　桂賢娣得知呂晶的特殊情況后，專門買了64頂小紅帽，家訪時(shí)悄悄地給了呂晶的家長(zhǎng)1頂，全班63名其他同學(xué)也都戴著小紅帽。為了不讓呂晶以為是特意為自己全班才戴小紅帽，桂老師還安排了全班野游活動(dòng)。

　　孩子的媽媽看著這一切，一個(gè)勁兒地向桂老師鞠躬：“桂老師，謝謝你，謝謝你的良苦用心！”

　　“我感到，愛也要因材施教，‘因生給愛’。”桂賢娣說，每個(gè)兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此，具體的愛生方法可能會(huì)在以后的教育教學(xué)中不斷完善。

　　現(xiàn)如今，在鐘家村小學(xué)“桂賢娣名師工作室”的共同努力下，“因生給愛十法”已經(jīng)豐富為十五法，更名為“因生給愛教育法”。

　　30年家訪拉近與家長(zhǎng)的距離

　　桂賢娣說：“作為班主任要學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)的力量，家校合力提升教育質(zhì)量和教育效果。”

　　有一件事令桂賢娣記憶猶新。那時(shí)，她剛參加工作不久，班上有個(gè)小男生屢次違反學(xué)校紀(jì)律，她決定家訪。誰知當(dāng)她拿著小男生親手寫的家庭住址去家訪時(shí)卻吃了閉門羹，因?yàn)楹⒆庸室獍验T牌號(hào)碼寫錯(cuò)了。這件事深深刺痛了桂賢娣，她決定改變家訪策略，變報(bào)憂為報(bào)喜。

　　熟悉桂賢娣的人都知道，她家訪的原則是“生進(jìn)師訪”，即“學(xué)生進(jìn)步了，我就家訪，再進(jìn)步，我再家訪！”她認(rèn)為，激勵(lì)性家訪是一種鞭策，也是學(xué)生的榮耀，能鼓勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。

　　黃婭，一個(gè)胖胖黑黑的六年級(jí)女生，學(xué)習(xí)老跟不上。一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，黃婭居然及格了，桂賢娣高興地登門家訪。第一次家訪后，黃婭漸漸不躲著老師了，學(xué)習(xí)也自覺了。桂賢娣再次家訪，并欣喜地告訴家長(zhǎng)黃婭各方面的進(jìn)步。

　　桂賢娣身體不好，黃婭擔(dān)心老師家訪不便，特意送給她一個(gè)手電筒照明，這個(gè)手電筒能裝6節(jié)電池，光亮能照很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。黃婭說：“我要讓桂老師多到我家來。”

　　除夕夜，當(dāng)零點(diǎn)鐘聲敲響的時(shí)候，桂老師接到了黃婭的母親從北京打來的電話，這位母親在電話中感激地說：“桂老師，是您與眾不同的家訪使我的孩子抬起了頭！”

　　有人勸她，現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的途經(jīng)太多了，沒有必要?jiǎng)谛馁M(fèi)神去家訪。但桂賢娣總是微笑著回答：“大靈通，小靈通，永遠(yuǎn)也代替不了和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流和溝通。”

　　“把陽光播撒到每個(gè)孩子的心中”

　　“我工作，我快樂；我生活，我陽光。”桂賢娣說得最多的是這句話。

　　毫無保留帶領(lǐng)教師一起進(jìn)步

　　桂賢娣充分發(fā)揮自己湖北名師、特級(jí)教師的作用，參加各種課堂節(jié)目和講座，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)歷程和盤托出，為家長(zhǎng)和教師們排憂解難，為廣大農(nóng)村地區(qū)的教師培訓(xùn)和教育發(fā)展盡心盡力。

　　一位女教師聽了桂賢娣的報(bào)告后，給桂賢娣寫了一封信：“親愛的桂老師，我作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，你3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，會(huì)場(chǎng)響起了38次掌聲。請(qǐng)問桂老師，你的教育智慧和教育樂趣是從哪里來的？”

　　桂賢娣回答：“如果說我有教育智慧和樂趣的話，那就是用情用智投入到兒童心中。”

　　近10年來，作為特級(jí)教師和全國(guó)優(yōu)秀班主任當(dāng)中的杰出代表，桂賢娣到新疆、港臺(tái)地區(qū)和湖北省農(nóng)村多次講課和送教，為湖北省農(nóng)村教師、支教生、骨干班主任等進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，她所培訓(xùn)過的教師超過5萬名。她多次受到教育部和省教育廳有關(guān)部門的表揚(yáng)，多次被受訓(xùn)教師評(píng)為“最受歡迎的教師”。

　　“每天有一些小成績(jī)、小進(jìn)步、小滿足，這樣，你的生活才會(huì)充滿陽光。有了陽光的心態(tài)，你才會(huì)把陽光播撒到每個(gè)孩子的心中。”桂賢娣這樣闡釋自己的幸福觀，也這樣引導(dǎo)著孩子們享受幸福的童年。