哈爾濱市道里區(qū)太平中心小學(xué)校教師叫姜萍，將母愛(ài)般的情懷獻(xiàn)給農(nóng)村孩子，無(wú)怨無(wú)悔地在自己終生熱愛(ài)的教育事業(yè)上奉獻(xiàn)，她不斷苦心思變，努力找到適合農(nóng)村教育的教學(xué)方法，將師情化為母愛(ài)，自然這三尺講臺(tái)，曾經(jīng)榮獲黑龍江省模范教師、省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　無(wú)怨無(wú)悔，奔波在“長(zhǎng)征”路上

　　1990年，畢業(yè)于哈爾濱市師范學(xué)校的姜萍，被分配到道里區(qū)太平鎮(zhèn)成為鄉(xiāng)村教師。從此，從太平鎮(zhèn)到先發(fā)村的10里鄉(xiāng)村路上，每天都有一個(gè)青春的身影行色匆匆。無(wú)論風(fēng)霜雨雪，還是閃電雷鳴，都不能阻止姜萍如鐘擺一樣準(zhǔn)時(shí)的腳步。

　　后來(lái)她把家安在了顧?quán)l(xiāng)新華小區(qū)。市區(qū)到太平鎮(zhèn)約40公里，到華美小學(xué)45公里，一天的通勤里程合計(jì)90公里。姜萍像開(kāi)玩笑似地統(tǒng)計(jì)過(guò)，她每月的通勤里程1800公里，一年的總和就超過(guò)了紅軍長(zhǎng)征的二萬(wàn)五千里。她套用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)形容自己：“不在長(zhǎng)征就在長(zhǎng)征的路上。”

　　為保證早七點(diǎn)前到校，在2011年9月份有通勤車(chē)之前，姜萍必須常年在早晨5：15準(zhǔn)時(shí)趕往335路公交車(chē)站臺(tái)，經(jīng)過(guò)80分鐘顛簸和煎熬到達(dá)太平鎮(zhèn)，然后再騎摩托車(chē)趕往學(xué)校。摩托車(chē)快，也容易出事。一天下著小輕雪，摩托車(chē)在拐彎處滑倒，姜萍的胳膊也骨折了。有時(shí)胎扎了，她只好把“死沉死沉”推到學(xué)校，又急又累直掉眼淚。最難的還是近幾年，姜萍的腰椎發(fā)生嚴(yán)重病變，右腿經(jīng)常軟弱無(wú)力，還時(shí)常伴有難耐的“戲癢”感。每當(dāng)病情發(fā)作時(shí)，右腿真正成“拖后腿”，上下臺(tái)階只能先邁左腿，然后將右腿拖上來(lái)。

　　這樣的“長(zhǎng)征”路，姜萍已經(jīng)走過(guò)22個(gè)年頭。20多年來(lái)，姜萍只請(qǐng)過(guò)三次假，姜萍說(shuō)，只要看到孩子們天真的笑臉，一切不快都會(huì)煙消云散。

　　全心全意，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)

　　要想讓農(nóng)村孩子享受到城市孩子一樣的教育，就必須不斷苦心思變，努力找到一條適合農(nóng)村教育的教學(xué)方法。農(nóng)村孩子知識(shí)面窄、行為散漫，但他們天性活潑、好奇心強(qiáng)、不乏想像力，只要有適宜他們的教學(xué)藝術(shù)，他們同樣可以與城區(qū)孩子一樣全面成才。

　　鄉(xiāng)村小學(xué)教具匱乏，姜萍嘗試制作。將拼音的聲母和韻母制作成連接的卡片，通過(guò)聲母和韻母流動(dòng)轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生們“新奇”地看到“他們”是怎樣拼在一塊的。然而，時(shí)代總是在進(jìn)步，2007年，姜萍一狠心，花4000多元錢(qián)買(mǎi)了臺(tái)筆記本電腦。用電腦制作好課件，孩子們擠擠碴碴地圍著電腦，神奇的電腦世界，共同打開(kāi)師生們的視野。

　　動(dòng)腦、動(dòng)手、多實(shí)踐，苦干、巧干、抓緊干、拼命干，多年如一日、一日似多年，姜萍教學(xué)藝術(shù)經(jīng)歷多方檢驗(yàn)，獲得多方認(rèn)同，漸漸有了名聲。太平鎮(zhèn)凡是有示范課，就不能缺少姜萍的課堂。道里區(qū)凡是有競(jìng)賽，太平鎮(zhèn)必須要派姜萍應(yīng)戰(zhàn)。

　　至誠(chéng)至愛(ài)，重復(fù)著昨天故事

　　學(xué)生李洋突然暈倒，家里沒(méi)有電話(huà)，無(wú)法與其父母聯(lián)系，姜萍干脆背上李洋，十步一停五步一歇，她硬將這個(gè)半大孩子背到家，感動(dòng)得家長(zhǎng)不知如何是好。

　　范永韜家境貧寒，患病后住進(jìn)了醫(yī)院，姜萍下班后就到醫(yī)院，送去醫(yī)藥費(fèi)，還買(mǎi)點(diǎn)兒滋補(bǔ)品，范永韜家長(zhǎng)感激得連連鞠躬。

　　康帥父母離異，母親外出打工，父親和他僅靠幾畝旱田維持生活，姜萍經(jīng)常為孩子解決通勤費(fèi)、給孩子買(mǎi)衣服、買(mǎi)學(xué)習(xí)資料。

　　周佳昕是個(gè)留守兒童，嫉妒心特別強(qiáng)，姜萍一表?yè)P(yáng)誰(shuí)她就不高興。姜萍深知這樣的性格十分危險(xiǎn)，但她沒(méi)有正面批評(píng)，而是巧妙地對(duì)周佳昕滲透：“老師發(fā)現(xiàn)你特別要強(qiáng)，每次我表?yè)P(yáng)其它同學(xué)都感覺(jué)到你要趕超他們，只要能做到這一點(diǎn)，你就會(huì)成功。”“忽悠”過(guò)后，小佳昕果然有些轉(zhuǎn)變，姜萍便及時(shí)鼓勵(lì)她，特意在她生日送上禮物，終于使孩子開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突出出來(lái)。

　　從教20多年來(lái)，姜萍每學(xué)期都自己花錢(qián)，給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、購(gòu)買(mǎi)小獎(jiǎng)品，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這筆支出，從最初的十幾元錢(qián)，已上漲到現(xiàn)在的1千多元。姜萍戲稱(chēng)：“使小錢(qián)兒辦大事兒。”花樣翻新的獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)品，不斷夯實(shí)著孩子們的自信心和榮譽(yù)感，鄉(xiāng)村教室里洋溢著積極向上的良好氛圍。

　　戒驕戒躁，本質(zhì)還是教書(shū)人

　　人們常說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)。姜萍也從未想過(guò)，有一天她本人境遇也會(huì)因?yàn)?ldquo;知識(shí)”而不同。考函授大學(xué)，太平鎮(zhèn)去了“兩桌”老師，考上的只有姜萍。更有許多令她意外，甚至寢食不安的，是目不暇接的榮譽(yù)——黑龍江省勞動(dòng)模范、省模范教師、省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀班主任、省師德先進(jìn)個(gè)人、省巾幗建功標(biāo)兵、省骨干教師等；哈爾濱市勞動(dòng)模范等。

　　面對(duì)榮譽(yù)光環(huán)，姜萍常常有一種“盛名之下其實(shí)難副”的謙卑。而面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)們依賴(lài)的目光，她心中就會(huì)燃起奉獻(xiàn)的沖動(dòng)。所有的榮譽(yù)只能說(shuō)明過(guò)去，而唯有教書(shū)育人的事業(yè)才能永存。做好自己該做的事兒。拒絕一次次返城的機(jī)會(huì)，依然如故地行進(jìn)在通勤路上；面對(duì)熟悉的教材，一如既往地設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案；根據(jù)變化的學(xué)情，一絲不茍地探索教學(xué)藝術(shù)。姜萍的心早已植入農(nóng)村教育這片沃土。堅(jiān)持不懈、持之以恒，姜萍那看似病弱的身軀迸發(fā)著巨大的能量。

　　扎根農(nóng)村教育，把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給農(nóng)村孩子的堅(jiān)守精神成就了一個(gè)充滿(mǎn)大愛(ài)情懷的姜萍。尤其是作為頭頂省模范教師、省優(yōu)秀教師、等諸多光環(huán)的姜萍，要想省卻這每日奔波的通勤路，要想到城區(qū)里一個(gè)離家近點(diǎn)的學(xué)校教書(shū)，她應(yīng)該容易做到，但是她沒(méi)有選擇離開(kāi)鄉(xiāng)村學(xué)生，而是不斷履行執(zhí)著她的鄉(xiāng)村教育之路。如今的她依然一如既往地在這片熱土上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)著……