孔慶菊：格桑花只為信念而開

發(fā)布時(shí)間:2015-12-04 11:44:52

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——記青海省海北州門源縣二中高級(jí)教師孔慶菊

　　孔慶菊，在青海省最北端的祁連大山中堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默耕耘了20個(gè)春秋。她不僅有執(zhí)著的愛和堅(jiān)守，還有積極的進(jìn)取和創(chuàng)新，她不斷探索民族教育發(fā)展的新模式，總結(jié)出了一套適合貧困山區(qū)民族教育特點(diǎn)的教學(xué)方法。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“青海省十杰教師”等榮譽(yù)。

　　堅(jiān)守是為了一個(gè)崇高的信念

　　“教師職業(yè)是我自小的選擇，我的一生也只想做一件事，就是做一名合格的人民教師。”這是孔慶菊對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)教師這個(gè)崇高但又清貧職業(yè)的諾言。

　　1992年完成學(xué)業(yè)后就開始了教育教學(xué)工作。20年來(lái)，曾經(jīng)有過(guò)從事公務(wù)員或其他工作的機(jī)遇，但孔慶菊都放棄了。在當(dāng)初選定的這條路上，她愿意一直走下去。 20年來(lái)的堅(jiān)守中，孔慶菊不知放棄了多少個(gè)休息時(shí)間和節(jié)假日，超負(fù)荷地進(jìn)行工作，高海拔苦寒的條件和艱辛的工作使這朵鮮艷的格桑花過(guò)早地長(zhǎng)出了銀發(fā)。

　　孔慶菊走出師范，就分到了一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)任教，在艱苦的環(huán)境里，與學(xué)生有著同樣經(jīng)歷的她很快與孩子們結(jié)成了深厚的友誼和感情，許多困難家庭的孩子因得到她的資助而完成了自己的學(xué)業(yè)，一批批“學(xué)困生”在她的悉心教育下步入了先進(jìn)的行列。藏族人認(rèn)為，格桑花是最美麗的花，也是幸運(yùn)花。因此，孔慶菊被家長(zhǎng)們親切地稱為“格桑花”。孔慶菊這朵人們心中的格桑花，不但帶給孩子們花朵一樣燦爛開放的心，還帶給他們完成學(xué)業(yè)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人才的幸運(yùn)。孔慶菊所帶班級(jí)曾多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，近百名學(xué)生受到過(guò)省、州、縣級(jí)各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)。她個(gè)人也先后被授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“青海省十杰教師”、 “青海省教學(xué)能手”等90多個(gè)各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并當(dāng)選為海北州人大代表、門源縣政協(xié)委員。

　　追尋是為了一個(gè)永恒的目標(biāo)

　　多年來(lái)，孔慶菊不斷豐富和提高著自己，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，先后十多次參加了省內(nèi)外各種培訓(xùn)，而且通過(guò)自學(xué)先后取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科和本科學(xué)歷。面對(duì)素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)教師提出的更高要求，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握了課改理論知識(shí)，學(xué)用結(jié)合中，撰寫的《多給學(xué)生一點(diǎn)賞識(shí)》、《淺議作文教學(xué)中的想象和聯(lián)想》、《這樣的語(yǔ)文老師最受學(xué)生歡迎》、《我們班多了一個(gè)特殊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組》等論文，在國(guó)家、省、州、縣級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。　　

　　在課改實(shí)踐中，身為課改教研組長(zhǎng)的她，為順利推進(jìn)學(xué)校新課程改革工作進(jìn)程，始終把提高思想認(rèn)識(shí)和課改理論水平，作為教研組工作的立足點(diǎn)。經(jīng)常組織課改組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，精心撰寫心得體會(huì)，多次舉辦以教改為內(nèi)容的學(xué)習(xí)專欄，及時(shí)開展專題研討，有效提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師對(duì)課改的再認(rèn)識(shí)，為課改的深入推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

　　在課改中，孔慶菊曾多次擔(dān)任州、縣、學(xué)校的培訓(xùn)工作，先后承擔(dān)的示范課、優(yōu)質(zhì)課，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在提高課改質(zhì)量上，她通過(guò)集體備課、聽課、評(píng)課，共同研究教材教法，對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)，在全校營(yíng)造出了良好的教改氛圍。經(jīng)過(guò)多年的摸索和創(chuàng)新，門源二中的課改工作走在了全縣的前列，被評(píng)為“全州課改先進(jìn)學(xué)校”。

　　奉獻(xiàn)是為了一種美德的播種

　　在孔慶菊的教學(xué)生涯中，始終扮演者多重的角色，有一名學(xué)生，從小母親病逝，父親是下崗職工，還有一個(gè)弟弟上小學(xué)。這名身處困境的學(xué)生曾多次輟學(xué)。孔慶菊看在眼里，急在心中，多次從自己微薄的工資中，拿出錢給她買衣服和學(xué)習(xí)用品，幫她克服生活的困難，并堅(jiān)定了她的生活勇氣和信心，使她重新得到了失去已久的母愛，最終順利完成了學(xué)業(yè)。一名寄宿制學(xué)生，來(lái)自于邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困農(nóng)民家庭，從小體弱多病。孔慶菊承擔(dān)起了孩子母親的責(zé)任，經(jīng)常帶他看病，請(qǐng)他到家里吃飯，甚至有幾次讓他住在家里悉心照顧。孩子的父母知道后，淚流滿面、萬(wàn)分感激。

　　針對(duì)當(dāng)?shù)鼗刈迮z學(xué)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的情況，孔慶菊多次到學(xué)生家中現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)家長(zhǎng)送孩子上學(xué)。對(duì)于家庭有困難的學(xué)生，她除了自己盡力資助外，還以人大代表和政協(xié)委員的身份，呼吁有關(guān)部門和社會(huì)給予幫助解決。一名回族女生，性格內(nèi)向，身體孱弱，家境貧寒，兩個(gè)弟弟也在就讀，加上患有先天性心臟病，父母多次想讓她放棄學(xué)業(yè)。孔慶菊了解到這一情況后，多次到其偏遠(yuǎn)的家中，苦口婆心給她的父母親做思想工作，聯(lián)系有關(guān)方面解決家庭困難，終于使她又回到了教室。在初中三年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，當(dāng)這名學(xué)生多次生病時(shí)，孔慶菊都會(huì)放下手中的工作，帶她入院治療并為她墊付醫(yī)療費(fèi)用。2011年，這名女生終于以優(yōu)異成績(jī)考入了大學(xué)。

　　20年歲月，祁連山下這朵藏家格桑花，將2000多名各民族學(xué)子培育成才。大愛無(wú)疆，智慧也在愛心中迸發(fā)。孔慶菊就這樣用自己的行動(dòng)，詮釋著一位鄉(xiāng)村女教師的燦爛人生。