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我們不要“作踐”孩子的教育

發布時間:2015-12-21 09:57:32

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　　近日，讀了龍應臺的文章《誰在作踐我們的子女》，感慨頗多。文章用大篇幅介紹了發生在臺灣一些學校的教育現象。比如，臺灣的學校對學生衣著、發飾都有嚴格的規定，夏天裙子一定要過膝，冬天的毛衣除了黑白不能有別的顏色，甚至有學生因為穿著校服當街吃西瓜被罰站。

　　龍應臺用“作踐”這個詞，足見其對教育的不滿與聲討。文中說，有高壓式的“德育”，就不可能有自由開放的“智育”。如果教育只想培養規矩順從聽話的“乖孩子”，那就不要夢想培養出優秀人才。

　　縱觀當今大陸的中小學，大多數學校都是以培養聽話的孩子為己任。小學課堂上，要求孩子們聽課時雙手平放在課桌上，要不就把手背在身后?；卮饐栴}時，要先走出課桌站好，再回答老師的問題。教育部門甚至統一規定了到校和放學時間，早上不能早于幾點到校，晚上放學，如果不是因為老師一拖再拖，幾乎沒有一個孩子愿意在學校里多呆一分鐘。

　　我們時常聽到老師們說，別人能學好考好，你為什么考不好？只有學好某某學科，你才有可能考上高中，考上大學，才算人生成功。為了讓學生學好該學科，老師幫學生想了許多方法。其中，“把別人喝咖啡的時間用在學習上”，成了很多老師和學生采用的“方法”。我們常看到孩子們為了“學好”，有的挑燈夜戰，有的放棄吃飯休息的時間，更有甚者，連課間去衛生間的時間也要計算。

　　考試總結會上，有些老師常常會很自豪地說，學科平均分如何高，就連學困生“小強”都考了多少分。問及“小強”，某學科為什么考了高分？小強回答，其實他也不會，因為怕老師找麻煩，才想法設法抄出了高分。

　　跟龍應臺談到的那些現象一樣，學校和教師如此對待孩子，與其說是“教育”人，倒不如說是“作踐”人。孩子們從中感受到的只是無尊嚴和虛偽，而不是教育應該傳遞的真善美愛。