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提升家庭教育質(zhì)量政府要履責

發(fā)布時間:2016-01-20 09:25:24

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　　加強家庭教育這一孩子的“第一個課堂”的建設，提高“第一任老師”的個體能力素質(zhì)，“把最先進的家庭教育知識送進每一個學生家庭”，政府責無旁貸。

　　近日，蘇州市人民政府通過官方網(wǎng)站向社會公布了2016年政府實事項目，其中投入超千萬元、惠及全市86.2萬名學生家庭的家庭教育課程項目尤為引人注目。官方信息顯示，自2016年起，政府將對該項目連續(xù)三年分別投入1200萬元、1492萬元、1492萬元，共計達4184萬元。在蘇州，家庭教育不是教育部門在唱“獨角戲”，而是政府主導部門合作的“大合唱”。（《中國教育報》1月15日）

　　近年來，家庭教育該如何來抓，如何讓家庭教育成為家庭和社會的共識和行動，一直存在著較大的思想和實踐障礙。蘇州以政府主導的方式，實實在在推動家庭教育的公共服務化，把孩子“第一個課堂”的建設、“第一任老師”的培養(yǎng)納入政府項目，真正讓家庭教育融入國民教育體系之中，完善家庭、學校、社會互相配合的教育體系，抓住了城市文明建設的一個關(guān)鍵點。這樣的“大合唱”，確實值得點贊。

　　家庭是孩子真正的啟蒙課堂，父母是孩子的終身導師，這個道理早已成為社會的共識。去年10月，教育部下發(fā)《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》，進一步明確了家庭的主體責任。家庭教育作為國家教育體系中的重要構(gòu)成，有著不同于學校教育和社會教育的重要內(nèi)容。家庭教育是孩子的成長之根，孩子一生都將源源不斷地從這個“根”里獲取成長的營養(yǎng)，根深則枝繁葉茂，孩子從家庭教育中獲取的營養(yǎng)，將決定著他們身心的發(fā)育和成長。城市中許多“問題少年”，從其成長的過程看，往往都是家庭教育中所吸收的營養(yǎng)成分單一甚至有毒有害的結(jié)果。社會公眾素質(zhì)之高低，在很大程度上，都可從家庭教育的發(fā)育狀況中尋找到部分原因。

　　教育界早就認識到，家庭教育是教育體系大廈的基石，直接決定著“現(xiàn)代人”的養(yǎng)成和整個教育體系的質(zhì)量。家庭、學校、社會的“三位一體”，是教育穩(wěn)固的“三角形”，一邊出現(xiàn)問題，都會令教育整體不穩(wěn)，甚至傾塌。可以說，光有學校、社會的努力，沒有家庭的積極參與，就不可能為孩子提供完整、優(yōu)質(zhì)的教育。良好的家教，在給家庭帶來持續(xù)的家風延續(xù)的同時，眾多家教良好的家庭，也會給這個城市帶來可貴的教育氣質(zhì)。當良好的家庭教育成為城市的普遍現(xiàn)象時，就會形成良好的教育氣氛，一個“有教養(yǎng)的城市”便成為了可能，而一個“有文化的城市”也將成為必然。

　　家長究竟在家庭教育中需要做什么？他們應當具備怎樣的能力素質(zhì)和理念？如何幫助他們培養(yǎng)家庭教育必備的能力？這是政府在落實《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》時需要考慮的核心問題。家庭教育不能混同于學校教育，重心應當落在孩子的身體健康、心理健康、人格健全、潛力培養(yǎng)上。根據(jù)家庭教育所需具備的素質(zhì)，政府應當在如何提高家長個體素質(zhì)上著力，比如對子女身體健康如何關(guān)心，心理狀況如何掌握，如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)子女的興趣愛好等，這些都可以有比較具體的培養(yǎng)教育措施，讓家長能夠做一個合格的“家庭教師”。而更重要的是，要深刻認識到家長的示范作用給孩子帶來的影響，并在如何引導家長培養(yǎng)自身的健康情趣、積極的工作生活態(tài)度上下功夫。要讓家長在接受家長素質(zhì)能力培養(yǎng)的過程中，同時接受社會主義精神文明教育和傳統(tǒng)文化教育。只有這樣，才能真正全方位地提高家庭教育的質(zhì)量，避免家長在家庭教育中對孩子要求一套，而自己另做一套，對孩子形成不良影響。

　　事實上，很多家長并不是不關(guān)心家庭教育，而是目前不具備成為“第一任老師”的相關(guān)能力。家長對家庭教育相關(guān)知識的缺乏，嚴重影響了家庭教育的質(zhì)量。正因如此，蘇州的實踐才更顯積極意義。加強家庭教育這一孩子的“第一個課堂”的建設，提高“第一任老師”的個體能力素質(zhì)，“把最先進的家庭教育知識送進每一個學生家庭”，政府責無旁貸。