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 外媒稱，中國(guó)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)8月26日主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，為基礎(chǔ)教育發(fā)展提供人才支撐。

據(jù)英國(guó)廣播公司網(wǎng)站9月7日?qǐng)?bào)道，在教師節(jié)即將來臨之際，國(guó)務(wù)院推出的各項(xiàng)改革舉措其中包括，將分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱（職務(wù)） 系列統(tǒng)一為初、中、高級(jí)，并設(shè)置正高級(jí)職稱；修訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重師德、實(shí)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷，改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向，并對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜；建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督；力推“職稱評(píng)審與崗位聘用相結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”。

報(bào)道稱，中國(guó)人力資源與社會(huì)保障部、教育部最早在山東省濰坊市、吉林省松原市和陜西省寶雞市啟動(dòng)中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，2011年9月，試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。而在今年8月26日的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，這項(xiàng)改革正式在全國(guó)全面推開。 

報(bào)道稱，很多在中國(guó)基層一線從教的中小學(xué)教師，工作量大，壓力大，但事業(yè)上升空間很小：很多地方的中小學(xué)教師，最高職稱只能評(píng)到“副高”。

中國(guó)很多媒體報(bào)道說，這個(gè)舉措，對(duì)于1270萬中小學(xué)老師來說，堪稱是節(jié)日的“大禮包”。

不過在社交媒體上也有一些反面意見，有人指出，職稱評(píng)聘已經(jīng)作惡多端，不但不取消，反而增加中小學(xué)教師的正高評(píng)聘，簡(jiǎn)直是火上澆油。也有網(wǎng)友評(píng)論，最好的改革就是廢除職稱制度。

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