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衡中模式需要“解剖麻雀”式的調研

發布時間:2017-04-20 01:02:58

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幾年來，媒體一直沒有間斷對衡中模式的批評。最近，由于衡水中學到教育發達的沿海省份浙江辦分校，批評的聲音更是鋪天蓋地。

這些批評怎么出籠的？一是根據別人的批評寫出的批評，二是作者道聽途說寫出的批評，三是以某些媒體對衡中模式只言片語的報道為由頭寫出的批評。反正絕大多數的批評都不是實地了解衡中模式后而得出的獨立思考，都有“霧里看花”的味道。

對于這些批評，衡中一名副校長回應：“沒在衡中上過學，就沒資格談論衡中。”這話說得雖然有些偏激，但如果在衡中上過學或對衡中的教學管理做過深入的調研，對衡中的評論確實能客觀些、理性些。對此，筆者深有體會。

去外地參觀，我了解到該地有一所如臭豆腐般“聞著臭，吃著香”的中學。該校年年中考成績全縣第一，每到招生季，火爆如潮。然而，在人們爭相把孩子送入這所學校的同時，這所學校也屢遭詬病，說這所學校如監獄一般，為了追求高的升學率，對學生實施高壓政策，學生負擔過重，身心受到很大摧殘。我雖然不太了解這所學校，但聽多了這樣的言論，對該校這種極端應試的做法也頗有微詞。但通過與該校一次偶然的近距離的接觸，看到該校老師期末判卷的情形，才感覺到自己原來對該校跟風式的評價可能有失偏頗。

學期末，該校老師集中在一個大教室內判卷時，老師都自覺把手機放到前面的講桌上，教室內無一點雜音，老師們專心致志，批卷的效率特別高。一般學校都把老師上課不帶手機作為一項嚴格的紀律要求，不過，老師在判本校的期末試卷時一律上交手機的，我還是第一次看見。從這一點上可以看出學校管理特別嚴謹。也可以想象到，老師也會把這種敬業精神用到備課、課堂教學、班級管理等教學工作上。管中窺豹，該校在管理上一定有獨到、過人之處。

在高考指揮棒的引領下，衡中模式大多是應試教育那一套做法，但全國哪所高中敢理直氣壯地說自己沒搞應試教育？衡中跨地區招生，其他地方的一些所謂的名校這樣違規招生的也不在少數，我們當地的初中每年就有幾十名尖子生被一些外地的名校搶去。很多學校的應試程度也不會比衡中差多少，高考成績怎么沒有衡中那么突出呢？再說，衡中也不是辦學伊始就違規招生。衡中一開始是如何打開局面的，后來又是如何走出衡水，繼而從河北走向了全國的，這同樣令人深思。

衡中模式讓人批評的地方很多，但筆者認為閃光的地方肯定也不會少。如果衡中辦學全背離教育規律及學生的學習規律，單靠高壓政策、跨地招生等手段，高考成績也絕對不會那樣出眾。可能正因為如此，在一邊倒的批評聲中，近日《北京青年報》《科技日報》分別發表了《叫板衡水模式恐怕底氣不足》《衡水中學真的“慘無人道”？》等文章進行回應。

“紙上得來終覺淺，絕世此事要躬行”，要想真正地了解衡中模式，給衡中模式不偏不倚的評價，必須打入衡中內部。讓教育專家深入衡中進行長時間的深入調研，體驗學校文化，探詢學校管理、觀察課堂教學、參與教研活動、感受學生生活……先對衡中模式進行“解剖麻雀”式的調研，然后條分縷析地進行總結，最后搞一個權威發布，該貶的貶，該褒的褒，該禁止的禁止，該弘揚的弘揚，還衡中模式一個客觀、真實的面貌，既給教育提供反面警示，也給教育提供正面借鑒，還拿到改革高考制度的第一手材料。這才是對衡水中學、對教育真正負責任的態度。

（作者李福忠，蒲公英評論特約評論員，文章第90次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）

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