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在發展求同思維的同時激發求異思維的發展

發布時間:2017-02-04 02:09:09

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1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”創新精神和實踐能力的培養是素質教育的核心，而創新精神的培養與思維方式的改進密切相關。李瑛提出：“求異思維是在掌握前人已有知識的基礎上，發現或創造出新的知識，因此求異思維是新發現和新創造的先導，是創新教育的心理學基礎。”

貫徹素質教育思想和方針，高考改革也致力于促進學生創新思維能力的發展：在統一考試命題和評卷中，貫徹能力立意原則，設計和編制具有開放性的試題和答題思路，在評卷中鼓勵新的解題思路；在三位一體招生和自主招生模式中，給學生設立有利于發展求異思維和創新能力的問題情景，采用集體無領導討論方式，把學生的課外、校外實踐活動特別是探究學習、發明創造活動納入評價體系，等等。

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