提升人文素養(yǎng)不妨探索“專業(yè)訂制”

發(fā)布時間:2017-09-18 04:43:21

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前段時間有媒體報道，為了提升學(xué)生人文素養(yǎng)，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面恢復(fù)已經(jīng)停上了近10年的“大學(xué)語文”課程，學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部還將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程融入課堂，并開設(shè)相關(guān)學(xué)生社團。有學(xué)生說，“高職院校的大學(xué)生不是不喜歡大學(xué)語文課，而是不喜歡既有的一些課堂模式，學(xué)生期待高效愉悅的課堂，期待有真正意義的課堂對話，期待讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的好教材。”近年來，高職院校“重理輕文”“重技能輕素質(zhì)”“學(xué)生綜合素養(yǎng)普遍不高”似乎已成共識，相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，近六成高職院校的“大學(xué)語文”都并非必修課，在這種情況下，有高職恢復(fù)“大學(xué)語文”課程，無疑是值得點贊的。盡管“大學(xué)語文”在提升學(xué)生人文素養(yǎng)上起到的作用不容置疑，但筆者認為，在追求教學(xué)模式創(chuàng)新的今天，我們也應(yīng)適時跳出單純以課程來填補人文素養(yǎng)缺失的邏輯，因為，“缺什么就上什么課”，通過不斷增加課程，這與本科院校通識基礎(chǔ)課程建設(shè)無異，不過是傳統(tǒng)的“一校一菜單”的模式，讓所有的學(xué)生通過必修課或選修課的形式同吃“大鍋飯”，提升人文素養(yǎng)就演變成不斷增加課程設(shè)置的一個拼盤，依然處于一個零散的狀態(tài)，系統(tǒng)性、連貫性有所欠缺，并不能體現(xiàn)出高職院校人文素養(yǎng)提升工程的專業(yè)和職業(yè)特色。

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