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必須進(jìn)行大刀闊斧的實質(zhì)性改革，需要管理部門和二級學(xué)院之間的聯(lián)動、配合，完善頂層設(shè)計，并加強師資隊伍建設(shè)，以充足的師資力量做后盾。人文素養(yǎng)教育最終是為各個專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的，應(yīng)該和專業(yè)課程緊密融合，加強專業(yè)教師、人文教師之間的融合，從學(xué)生的具體需求和接受心理出發(fā)，不拘泥于傳統(tǒng)的課程形式，創(chuàng)新課程內(nèi)容設(shè)置。同時，人文素養(yǎng)教育的核心則在于構(gòu)建實踐平臺，加強實踐環(huán)節(jié)，逐步推動人文素養(yǎng)教育氛圍的形成。
華山教育集團(tuán)軌道交通運輸學(xué)校 甘肅軌道高鐵學(xué)校 鐵路學(xué)校 蘭州軌道技校 甘肅軌道學(xué)校
軌道運校是由甘肅省人力資源社會保障廳批準(zhǔn)成立的全日制職業(yè)學(xué)校。
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