以說帶思促進思維方式轉(zhuǎn)變

發(fā)布時間:2017-10-20 05:14:27

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　　思維能力是智力的核心。“讓學(xué)生動起來”的核心是“讓思維動起來”，這是將課改引向深入的必由之路。因此，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造思考的機會，大力強化學(xué)生的思維訓(xùn)練。課堂教學(xué)過程中，不但要給學(xué)生思維的機會，更要注重檢驗學(xué)生思維的效果。我在教學(xué)中通過讓學(xué)生“說出來”檢驗學(xué)生思維的開闊性、流暢性、邏輯性、完整性、獨立性、深刻性及創(chuàng)造性等。說的方法多種多樣，有“看著說”，即學(xué)生看著課本或自己做的題目說給別人聽；“看后說”，即學(xué)生先看一遍課本或自己所做的題目，之后再脫離課本或自己所做的題目說給別人聽；“弄懂說”，即當(dāng)自己遇到不懂的問題時，先獨立思考，弄不懂再求助別人，在自己真正弄懂之后說給別人聽；“背著說”，即在不看書和其他任何資料的情況下，將課本或老師講的內(nèi)容、或自己所做題目的方法說給別人聽；“直接說”，即將自己的收獲與體會說給別人聽。“說”的內(nèi)容涉及課本的重點知識、疑難問題、典型習(xí)題、方法與規(guī)律性問題等。聽眾可以是同桌、小組內(nèi)其他成員，也可以是全班同學(xué)。

有時學(xué)生說不清楚，其實是沒想清楚。教師應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生坐下來仔細(xì)想一想，想清楚了，再重新組織語言……這種表達訓(xùn)練，實際上訓(xùn)練的是學(xué)生的思維品質(zhì)。（作者馬占杰，單位系河北省唐縣教育局教研室）

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軌道交通運輸技工學(xué)校是由甘肅省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的甘肅省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通運輸專業(yè)技術(shù)人才為主要任務(wù)的全日制職業(yè)學(xué)校。

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