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中職教育大有可為

發布時間:2017-11-23 03:03:24

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中職教育大有可為

普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。 ”黨的十九大報告對城鄉新增勞動力教育問題的關注，體現了黨中央進一步推進教育公平的決心。

在我國，高中階段教育主要包括普通高中教育與中等職業教育兩種類型，兩類教育就像 “車之兩輪”“鳥之兩翼”，缺一不可。中等職業教育發展規模的穩定程度，對于提高高中階段教育普及率極為重要。（蘭州鐵路職業技術學校）

然而現實生活中，由于不少人對職業教育的重要性缺乏足夠的認識，仍然存在著重視普通高中教育忽視職業教育的傾向，國家大力發展職業教育的方針在實際工作中沒有得到切實的落實，政策支持和工作力度都還沒有完全到位；同時，群眾的觀念也不利于職業教育發展，職業教育在一些人眼里還是二流教育，缺乏足夠的吸引力。

中等職業教育作為高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，在我國基本普及九年義務教育的條件下，如果不加快中等職業教育的發展，勢必影響高中階段教育發展目標的實現。（甘肅技工學校）

了解教育工作的人都知道，經過第一次教育分流進入中等職業學校的學生，與普通高中學生相比明顯“學力不足”，如果強制把其放在普通高中培養，并不見得有利于其發展。而與普通高中相比，中等職業學校則了解如何幫助“學困生”成長成才。因此，在普及高中階段教育的進程中，僅僅依靠普通高中，單純通過擴大普通高中規模、增加普通高中數量來完成普及任務是不現實也是不可能的。（蘭鐵技校）

目前，由于教育資源分配的不平衡性，農村地區享有的優質高中階段教育資源十分有限。記者在采訪中了解到，在阜陽這樣農村人口占絕大多數的人口大市，農村地區生源在中等職業教育生源結構中占有很大比例，其生源的穩定程度直接影響到中等職業教育的發展規模，大力發展中等職業教育，可以在一定程度上保障農村地區高中階段教育的普及率。同時，讓更多農村學生接受中等職業教育，還可以有效提高農村勞動力的素質，進而為新型城鎮化建設儲備充足的人力資源。特別是對于貧困地區，可以使年輕勞動力獲得一技之長，進而起到精準扶貧的效果。

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